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武川县特殊教育学校始建于1992年，当初的教室是临时腾出的一间库房，学生只有五名，教师一名。随着学生人数的不断增加，学校三迁校址，四移其名。直至2014年11月在县委政府以及教育主管级部门高度重视下和社会各界爱心人士的鼎力资助下学校搬迁到建筑面积为1800平方米的教学大楼。目前学校环境优美，设施一流，功能齐全。拥有多媒体教学设备，设有海豚屋、感觉综合训练室、学生电脑室、康复室、多功能律动室、心语康复室、沙盘游戏室、个训室、模拟实践室、生活技能室、手工等专用教室以及独具特色的操场为听力障碍、智力障碍等残疾少年儿童学习、生活和康复营造了良好的环境。学校现有教师11人，本科学历7人且都为特殊教育专业毕业。在校学生64人，其中送教学生14人。学校实施零拒绝，全纳式教育。学生来不了的，教师上门康复教育。是一所专门招收残疾儿童并对其实施九年义务教育的全日制寄宿(送教)的特殊教育学校。
武川县特殊教育学校提出“补偿缺陷 开发潜能 学会生存 回归社会”的办学宗旨，秉承“融情设景 用心呵护 摸喉说话 牵手教育 ”的办学理念，以“会学习、会生活、会技能、会生存”的办学目标，按照“立足改革 着眼发展 争创一流”的办学思路，根据学生各自的差异，立足学生的未来，确立了使每一个学生将来能“适应生活、适应社会、掌握技能、适应生存”的办学方向。坚持“三爱”教育，即爱特殊学校、爱特殊学生、爱特殊职业。学校严格遵循残疾少儿身心发展规律，以启音学生基础知识教学和启智学生生活化教育为重点，以个别化教育辅导和康复训练为抓手、以减轻社会负担和适应社会生活教育为根本，让学生在教师充满爱心、耐心的呵护中成长，学会自尊、自爱、自强、自立，为办好特殊教育及残疾学生的成长夯实了基础。
办学特色
学校实行特殊学制，采用缺陷补偿教育、文化教育、技能培训、康复训练并举的措施，在缺陷补偿康复的基础上加强知识文化（生活语文、生活数学、体育健康、音乐律动、绘画美工、生活指导、语言训练、安全）教育和技能（舞蹈、绘画、书法、手工等）培训教育，培养孩子的一技之长，为孩子将来毕业后融入社会，像正常人一样享受快乐人生奠定基础。学校带领孩子参加大量社会活动，从而提高孩子的社会融合能力、生活自理能力、技艺发挥能力，积极扩展孩子的知识宽度，以孩子的能力确定学习深度，不受学年限制，以学会、学扎实为准。
教育教学
在开足开齐课程的基础上，要求每位教师做到脑中有标、目中有人、腹中有书、心中有法、手中有技。在有效的方法上下功夫、在每堂课、每个残疾类别不同的孩子身上下功夫，创设绿色课堂、高效课堂。同时本学期将继续组织全体教学人员进行校内业务培训以及在条件允许的情况下外出培训。从教学管理、教学科研、师德修养等多方面探求符合学校实际的教学思路和教学方法。真正的做到个别化教育教学工作因材施教、因地制宜、激发兴趣、促进学生健康全面发展。在课程的组织形式原则上是上午进行国家一般课程的教学也就是文化课教学，下午进行具有我校课程特色的康复训练和技能培训课（也就是兴趣或走班课）、另外的一部分自闭症孩子会不定时的与幼儿园、各小学协调工作走进他们的课堂接受康复教育，也就是融合教育。确保让这些特殊的孩子来有所获、学有所长。
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