【中心简介】

徐州阳光鹿童中医诊所有限公司简称“徐州阳光鹿童康复中心”，中心是国内连锁性儿童康复机构，北京中心被评为5A级社会组织，目前已在北京、鄂尔多斯、徐州、重庆、成都、苏州、烟台等地建立了多家分中心。拥有丰富的医疗及特殊教育专家资源，与国内外著名医疗、教育等机构建立了广泛的合作，针对儿童肢体运动障碍、精神行为障碍、学习认知障碍等建立了一套科学完善的康复体系，对儿童运动发育迟缓、脑瘫、自闭症、癫痫等疾病康复疗效良好。

徐州阳光鹿童康复中心

【教学宗旨】

中心追求责任至上、以人为本的企业文化理念，尊重每个孩子的个体差异，采用科学化、系统化、订制化的疗育方法，为患儿营造了一个阳光、健康、快乐的康复成长环境。

【教学体系】

目前阳光鹿童儿童脑瘫康复法已被中国残疾人福利基金会列为重点推荐儿童脑瘫康复方法，并逐渐形成了专门针对脑瘫康复学科建设的医疗、教学、科研体系。

【成立背景】

2018年阳光鹿童儿童健康发展研究中心正式落户北京，并与美国托马斯杰斐逊大学合作建立了作业治疗系自闭症联合实验室，与北京大学心理与认知科学学院合作建立了儿童脑发育多感官研究联合实验室。

阳光鹿童儿童健康发展研究中心将特别关注儿童健康发展的多学科综合评估与临床研究，重点研究伴随儿童运动障碍、精神行为障碍、学习认知障碍康复过程中患儿脑结构及神经发育与各种功能变化的关系。

北京阳光鹿童儿童健康发展研究中心的建立将有力促进阳光鹿童在学科建设、科研发展方面的提升和突破，也是打造阳光鹿童儿童康复核心竞争力的关键。

【集善阳光鹿童基金】

2013年12月13日，中国残疾人福利基金会首个专门针对贫困脑瘫儿童的专项救助基金“集善阳光鹿童基金”由阳光鹿童的创始人贾莉发起设立，她希望更多贫困的脑瘫儿童也能得到阳光鹿童康复方法的有效救治。此后阳光鹿童先后来到安徽、江苏、河北、内蒙、山东、浙江、江西等地组织爱心义诊，经过科学的运行管理和严谨的医学筛查，已成功救助脑瘫患儿70余名。2016年12月阳光鹿童还在太原市社会福利精神康宁医院设立第一家公益爱心基地，为数十名残疾脑瘫孤儿进行康复救治。

【践行一带一路国家战略】

2015年5月阳光鹿童践行一带一路国家战略构想，随丝绸之路生态文化万里行远赴埃及开展“阳光鹿童埃及爱心之旅”活动，为埃及贫困脑瘫儿童提供救助服务。

【儿童言语能力训练方案】

经过专家评估确定导致孩子言语发育问题的原因，针对孩子不同阶段的语言情况选择康复训练目标及方法通过感知觉训练、下颚骨训练、唇舌训练、气息训练和喂食训练等，提高口腔肌肉的控制和协调能力；结合视、听、触觉提示，通过发音分析训练仪、发音训练卡片等，音义结合，加强音节转换，改善发音清晰度；提高语言认知理解和逻辑表达能力，加强词汇积累、概念理解、问句应答和句式运用等能力使用智能沟通认知训练仪、互动投影仪等；在运动和游戏中促进孩子主动表达欲望，提高学习动机和兴趣；通过小组课形式，进行合作游戏、情景模拟等活动，让孩子在小群体范围内提升社交沟通能力，减少孩子对外界的排斥和畏惧心理，为入园入学过渡和适应做准备

【评估与康复体系  】

阳光鹿童在儿童运动发育、言语认知、学习能力等综合能力评估方面采用国际标准化量表体系，并基于专业的评估结果，对患儿各种问题制定个性化康复方案，包括以下主要方面：

1、感觉统合能力评估

感觉统合及运用能力测验(SIPT)是国际公认的评测感统能力的黄金标准工具，它能够精准评测不良的感觉知觉、本体感觉动作能力失调、前庭与双侧动作整合能力失调、视觉能力失调等四种不同的感觉统合缺失。再匹配《感觉处理测评量表(SPM)》，可同时评测感觉过度敏感与迟钝的感统失调问题，该量表也是全球感觉统合理论创始人艾尔斯博士（Dr. Jean Ayres）通过临床观察而建立感觉统合理论的重要基础，目前已被国际上用于学习障碍、多动及注意力不集中的患儿评估。

2、自闭症诊断评估与康复

自闭症主要有两个核心诊断特症，即社交沟通障碍与重复刻板的兴趣与行为。目前国际上常用的自闭症诊断工具——自闭症诊断观察量表（ADOS-2）被视为自闭症评测的黄金标准工具，适用于12个月以上的儿童以及成年，针对不同语言表达能力的儿童，可提供高精准度的诊断判定，并可用于长期追踪自闭症症状的轻重程度与行为能力变化的相关性。

据专业数据统计大约有40-90%自闭症患者的精神与行为障碍是由于感觉统合失调所致，感觉统合能力测评已经从2013年起列入自闭症核心诊断特征—重复与刻板行为的主要评估方面。因此阳光鹿童针对自闭症患儿的康复方案则是在目前国内常见的应用行为分析ABA体系注重提高认知学习能力的基础上，更加侧重采用感觉统合方法对患儿进行互动行为能力的综合提升。

3、多动症与注意力问题评估与康复

多动症在临床上会表现出明显的注意力不足和活动量过高或冲动的现象，并且有可能存在多方面的功能性失调，包括社交问题、家庭功能失能与学习困难等。阳光鹿童引进并采用国际康纳斯连续性能测试V3.0版(Conner CPT-3)、康纳斯持续听觉注意力测试（Conner CATA）与幼儿康纳斯连续性能测试V2.0版(Conners K-CPT 2)， 可为4岁以上怀疑有多动与注意力不足的患儿提供注意力与执行功能的评估，发现其问题根源从而尽早提供合理的建议与康复方案。

4、言语能力评估

语言行为里程碑评估（VB-MAPP）整合了应用行为分析的程序与教学方法，为语言发展迟缓儿童提供以行为为基础的语言评估，从而判断儿童在其语言发展阶段是否存在语言障碍或学习障碍。

5、口腔动作与进食能力评估与康复

贝克曼口腔动作评估量表（Beckman oral motor evaluation）可以量化唇部、脸颊、下巴、舌头和软颚使用的辅助运动和拉伸反射的能力、运动范围、强度、变化性和运动控制。此评估不需要个体通过认知能力来参与，可以有效评估口腔动作与进食的困难。阳光鹿童基于评估结果，为患儿提供专业的口腔动作训练，使其能够在正向情绪之中学习口腔动作并改善进食能力。

6、视知觉与书写能力评估与康复

所谓的视知觉是指人体解释与运用看到的视觉讯息的能力。学习障碍的学龄前或者学龄儿童，即使他们的视力没有问题，也有很高的比例存在视知觉问题。甚至许多在普通学校的学生，也经常因为视知觉或者眼球动作的问题而被误认为是注意力不足、学习困难或者其他行为问题。因此，进行视知觉康复可以有效改善眼球动作能力，也将有助于促进患儿认知和学习能力的提升。

【位置信息】

中心地址：徐州市云龙区大龙湖街道大韩新元大道西450米徐州残疾人康复中心三层