星童伴融合康复服务中心师德师风培训交流活动

为了全面提升全体教师的综合素质和专业素养，2025年3月6日，星童伴融合康复服务中心精心组织了一场主题为“师德师风引领，专业成长同行”的师德师风培训交流活动。此次活动旨在通过分享与交流，进一步激发教师们的职业热情，强化师德师风建设，推动教学创新与专业发展。

《我眼中的师风师德》

嘉嘉老师分享了她在关爱特殊儿童方面的心得。她认为，教师的关爱是成长路上的重要力量。在教学中，老师一个鼓励的眼神与一句温暖的话语都是让孩子感受到坚持的关键。

《爱与责任的双重奏》

苹果老师深刻阐述了爱与责任在教育中的融合。她通过细心关怀学生的学习与生活，不仅传递了深切的关爱，还建立了坚实的信任基础。在日常教学中，她强调责任意识，引导学生理解个人行为对集体的深远影响，从而培养出强烈的责任感。

《关爱学生—师德的灵魂》

微微老师指出，师爱是师德的核心。她主张包容理解学生，力推公平教育；强调教师应学识渊博，创新教学，寓教于乐。同时，教师应以身作则，情绪管理得当，成为学生的楷模。此外，她重视沟通，倡导倾听学生，与家长、同事紧密合作。并特别提出“去标签、促成长”，公平关爱每位学生，担当心灵导师。

《康复路上， 师德领航》

姣姣老师从：“在常规工作中体现师德精神、于教研计划中设定师德目标、在教学过程中践行师德原则、乐观积极应对各项挑战”四个方面，分享了她的教育心得。她强调，每一个学生都是独一无二的，他们各自拥有特殊的需求和潜力，作为教师，我们需要不断深化、拓展专业知识，不断提升专业素养，为每一位学生提供个性化教育，促进学生的全面发展，真正践行师德要求。

《爱心 耐心 师心—教育之魂》

 CC老师以“爱心、耐心、师心”为核心，阐述了师德师风对于教育的重要性。她认为，爱心是教育的起点，能够激发学生的学习热情；耐心是教育的保障，能够帮助学生克服困难；而保持师心，则是为教育护航的关键。她鼓励教师们以爱心为舟，耐心为帆，师心为舵，做有情怀、有担当、有匠心的新时代教师。

《用爱点亮特殊孩子的世界》

七七老师借由“星星和弯湾的孩子”的故事，分享了她的初心与深刻感悟。她指出，每个孩子都是独一无二的瑰宝，尤其对于特殊孩子，我们应更加细致地关注他们的行为模式、认知能力及情感需求，实施个性化的教育方案，以促进他们的全面发展。她强调，教育是一场追求美好的邂逅，也是一场温暖灵魂的旅程。她呼吁教师们以爱为基石，以责任为担当，共同努力，让每一位特殊孩子都能绽放属于自己的光芒。

《责任胜于能力》

JOJO老师以一个问题开场：“能力与责任，到底哪个重要？”她结合自己的教学经验，阐述了责任对于教师的重要性。她认为，能力是基础，但责任是升华。只有既有能力又有责任的教师，才能真正成为学生的引路人。她鼓励教师们在教学设计中贴近学生需求，关心学生成长，积极与家长、同事和上下级沟通，共同为学生的成长贡献力量。

师德师风引领，专业成长同行

分享环节结束后，在机构负责人罗老师的引领下，全体教职工庄严地举起右手，共同发出了铿锵有力的师德师风承诺宣誓，誓言回荡，彰显了老师们对教育事业的忠诚与决心。

随着师德师风宣誓的余音绕梁，我们满怀敬意与决心，郑重地签下了师德师风承诺书。这一刻，不仅是对自我的一次深刻省察，更是对未来教育事业的一份庄严承诺。每一笔，都凝聚着我们对教育事业的无限热爱与忠诚；每一字，都承载着我们对学生深沉的关怀与责任。

 活动尾声，刘金娣老师勉励教师们成为“有情怀”的特教人，视特殊教育为使命而非生计；成为“有底线”的特教人，严守师德，尊重每位学生的隐私；成为“有创新”的特教人，勇于探索融合教育、科技辅具等前沿路径。她寄语教师，以此次活动为契机，内化师德，外化行动，以实际行动诠释特教人的使命与荣耀。

罗老师总结时，重申了“四有好老师”、“四个引路人”及“四个相统一”的职业标准，鼓励教师积极践行，不断提升自己的职业素养和教育教学能力。她满怀期待地表示，希望全体教师能持续发扬奉献精神，为学生的茁壮成长和社会的和谐进步贡献更大力量。

此次培训交流活动不仅加深了教师们对师德师风的理解和认识，也激发了大家的教育热情和创新精神。相信在未来的日子里，星童伴融合康复服务中心的全体教师将继续携手共进，为特殊教育事业的发展贡献自己的力量。