厦门然和举办第二季度教师等级评定活动

以孩子为中心，让专业落地于每一次教学实践

教育，是一场静水流深的修炼。尤其当我们面对的教育群体是特需孩子时，更需要教师团队日复一日精进专业。每一次课程设计的微调、教学策略的打磨，都能成为推动他们走向融合，实现独立的基石。

近期，然和举办第二季度教师等级评定活动，这是我们内部的一次教学能力 “阅兵”，也是持续推动融合教育理念落地的重要实践。来自全国12个校区符合晋级要求的老师齐聚一堂，由专家评审团和一线骨干老师进行系统化、高标准的专业评估。

这场活动，我们围绕三个核心方向展开：课程内容迭代、教师能力进阶、教研生态共建。它们共同指向一个目标：构建孩子的基础生存能力，让孩子拥有更多可能。

01课程迭代升级   目标始终如一

考评开始前，然和高研团队深入解读“7A能力成长系列课程”，这一课程体系围绕孩子一生所需的基础生存能力进行系统设计，参考《幼儿园教育指导纲要》中健康、语言、科学、艺术、社会五大核心领域，深度融合特需儿童发展需求，构建起更具包容性、适应性和延展性的教学内容。

我们在持续强化孩子言语、社交、规则等基础能力的同时，也同步引入了普校课程中的基础知识模块——从语言表达到数学思维，从社会规则到艺术体验，构建一套既贴合特需儿童发展节奏，又能对接主流教育体系的教学路径。

更重要的是，我们的课程设计始终服务于融合教育的目标——不是让孩子简单的“随班就读，而是培养他们走进普通课堂学习、融入集体生活的能力。

02多维考核   锻造过硬教学团队

教育的质量，始于教师的高度。对于心智障碍儿童而言，老师的角色远不止“教学者”，更是观察者、引导者、陪伴者。因此，在这次评级活动中，我们设置了多个维度的考核环节：

个案分析
考验教师对孩子发展路径的理解与教学策略的制定。

备课说课
评估老师的教学设计逻辑与目标达成意识。

现场抽题考察
考察老师的临场应变与教学思路的清晰度。

家长答疑
让老师直面家庭关切，结合孩子情况，用专业回应焦虑。

这不仅是一场考核，更是一场高质量的教学反思与专业总结。每一位参与其中的老师，深入审视自己的教学动作，是否真正能成为助力孩子成长的阶梯。这种对教育本质的思考，构成然和教师团队最坚实的专业底色。我们相信，只有不断精进的教师队伍，才能真正为特需孩子提供高质量的支持。

03教学协同   开放共享

本次活动覆盖全国12个校区，线上线下联动的评审机制，保证了评价的专业性和公正性。我们鼓励跨校区交流、鼓励经验沉淀、鼓励优秀案例的分享与复盘。因为在这个领域，没有谁是一座孤岛。只有当整个教师群体形成合力，才能真正推动融合教育走得更深、更远。

通过连线直播许多未能到场的老师也能实时观看评审过程，在观察中学习，在互动中成长。这种开放、共享的教研氛围，正在成为然和持续前行的重要力量。更重要的是，这场活动本身也成为了一个高质量的教研资源库——优秀案例得以沉淀，教学经验得以传播，团队凝聚力也因此不断增强。

在特需教育的道路上，每一次评定都不是终点，而是教师团队以评促教、以教促学的新起点。我们深知，唯有不断打磨课程内容、锤炼教师队伍、优化教学机制，才能让孩子们在教育的滋养下，绽放独特的生命力。感谢每一位用心前行的老师，也感谢每一位勇敢成长的孩子。