2024年4月2日是第17个“世界孤独症日”，为了更好地凝聚发展融合教育共识，形成融合教育发展合力，在世界孤独症日来临之际，为宣传孤独症知识，唤起教育工作者对孤独症儿童的认识、重视和关爱。3月22日下午，昆山陆杨小精灵儿童看护点携手昆山小小榕树康复医疗中心，联合承办“全生涯服务 全方位关爱”世界孤独症日科普公益讲座。
4.2世界自闭症日
每年的4月2日，是“世界自闭症日”。据《中国孤独症（自闭症）教育康复行业发展状况报告》数据显示，目前中国的自闭症患者已超1000万，其中0-14岁的自闭症儿童达200多万。而对于自闭症而言，误解和无知往往是其获得社会认同与支持的障碍，自闭症儿童应该拥有平等的发展机会，享受正常化生活。
今年是第17个自闭症日，小小榕树通过“全生涯服务，全方位关爱”为主题的一系列活动，呼吁社会各界关注自闭症群体，加深社会对自闭症群体的了解。伸出一只手，奉献一点爱，让世界永远在光的照耀下，让他们能及早，及时进行干预训练，主动积极的帮助他们融入社会，用爱温暖他们的心。上学不是目的，独立生活才是我们最终的目标。
世界自闭症日宣传讲座
活动开始前，谭老师现场分发蓝色丝带与世界自闭症日宣传页，宣传有关孤独症的相关知识，并为每一位参与讲座的老师们系上象征接纳和关爱的蓝丝带。
蓝丝带的意义：让自闭症人群的星空蓝起来，让更多的人了解自闭症，呼吁社会更加深入走进自闭症群体，给与自闭症人士提供一个公平、包容、关爱的社会环境，并能积极参与共同传递蓝色正能量。
孤独症科普公益讲座
谭老师首先介绍了世界自闭症日的由来，自2008年起联合国把每年4月2日定为“世界自闭症关注日”，也称为“世界孤独症关注日”。从1943年世界上出现第一个孤独症病例至2008年已65年，人类对于孤独症的认知、对于自身责任的认识在不断提高。
谭老师将专业的理论和丰富的经验转化为通俗易懂的语言，与教师们展开积极互动。而后又从自闭症的特征、表现、自闭症的早发现、如何科学干预自闭症儿童、如何如自闭症人群相处、我们能做些什么等方面让老师们走进孤独症人群的世界。
谭老师通过提问问题与短视频科普，以一个个鲜活的案例展示孤独症人群的行为特点，让老师们直观的感受孤独症人群的内心世界，明白他们及他们家人的困境与未来将迎接的诸多挑战。
世界自闭症日宣传讲座
点亮孤独症人群的心灯，让爱传递千家万户。通过此次活动，让更多的教师团队通过掌握自闭症相关知识，去了解、接纳、关注、关爱自闭症人群及其家庭，去宣传科普知识，最大限度早发现、早干预，尽我们每一个人的微薄之力去帮助这些孩子们，为他们营造健康积极的社会环境，让他们健康快乐地成长。
小精灵儿童看护点的老师们通过此次讲座将更好地开展接下来的融合教育工作，并将融合教育工作经验借鉴到平时普通班级的日常教育教学工作中，及时发现自闭症儿童行为背后的需要，给予他们正向引导、正面干预，努力提升他们的学习、生活和社交能力。并加强对孤独症儿童的接纳和关爱，为他们打开一扇窗，让阳光照进他们紧闭的心门，用多一份爱心、耐心与责任心，以理解、包容、接纳去爱护来自星星的孩子，让他们的世界同样温暖而又美好。
昆山小小榕树康复医疗中心也将以此为契机，继续积极推动干预融合教育，希望未来更多的教育工作者能够积极参与融合教育，让更多的孩子接受融合教育，为孤独症儿童的成长创造更适合的融合环境。在教育的路上，我们希望能为孩子的发展创建更尊重、更包容、更接纳的环境，让快乐的笑容，走进孩子的心灵，让爱传遍校园的每个角落！
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