“孤独症康复”是一场漫长而艰辛的生命旅程，探求孤独症康复答案，是对家长、教师智慧与意志的考验。处在社会环境与行业政策的变革中，反思既往得失，寻找新的突破——孤独症社会性教育助力家长、教师及康复机构，共同求解康复之旅上的战略战术难题。
用社会性教育支持孤独症孩子的生命全程
明孤独症本质的真相，定教育康复的目标，做最大收益的康复！
1主题
用社会性教育支持孤独症孩子的生命全程
2主办
惠州市护苗培智学校
3时间
2025年7月18日9:00—12:00
4地点
惠州市护苗培智学校
5主讲甄岳来 李忠忱
孤独症社会性康复教育创始人
6内容李忠忱老师
自理自立即康复——孤独症社会性康复教育观
甄岳来老师
用社会性教育支持孤独症孩子的生命全程：
1、为什么孤独症孩子的生命全程离不开社会性教育？
2、社会性教育能够为孤独症家庭做些什么？
3、社会性教育怎样规划孤独症孩子的康复目标与路径？
4、社会性教育怎样培养孩子融入社会的基本能？
报名咨询惠州市护苗培智学校苗苗老师
李忠忱老师：中国教育科学研究院副研究员，第一代孤独症家长。
甄岳来老师：孤独症社会性教育康复创始人，第一代孤独症家长。
甄李二位老师共同著有《孤独症儿童社会性教育指南》《孤独症社会融合教育》《孤独症社会融合教育操作指导》等。他们共创的中国本土化孤独症社会性教育康复体系，最早提出了“自理、自立即康复”的目标，经近40的康复实践检验，证明社会性教育可通过提升孤独症孩子的社会适应性，从而实现对孩子生命全程的持续性支持。
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