内蒙古家恩

时代不同，孤独症的定义和诊断也在发生变化，DSM-IV到DSM-V的变化就不小（注：TheDiagnosticandStatisticalManualofMentalDisorders，简称DSM）。一、从定义和诊断标准的变化看孤独症语言障碍1、定义的变化2013年发布的DSM-5将之前定

孩子缺少模仿意愿，恰恰也是因为他太敏感了，太自卑了，在遭遇一些事情，比如生活电子产品支配，主要代养人更换，断奶，住院，或是其他的一些事情，会导致孩子的很恐惧的放大自己的感受，如果在这时，父母忙于工作，平时对于孩子限制太多，生过度代劳，对于孩子的内在情绪缺少对应观察，孩子本能的通过逃避人的方

星希望教育星希望孤独症在接受干预训练的过程中，每一个孩子的起点都不一样，每个孩子接受能力也不同。同样所使用的干预方式也不同。当面对没有语言的孩子，言语干预该如何进行呢？01做轮流游戏比如，和孩子轮流推小车；轮流吹玩具笛子；轮流在纸上或黑板上画画、写字等等。开始时候，和孩子的座位要靠得很近，

除了行为问题外，最令家长们焦虑的一定是孩子的语言障碍问题，没有口语、自言自语、仿说、胡说八道、说个不停……沟通困难往往会造成孩子表达不被了解，也是孩子出现各种情绪、行为问题的主要因素之一。对于普通人来说，口语是一种最直接便捷的沟通方式。但是对于一些没有口语能力的自闭症孩子来说，就不需要与人

03无口语，趁早用AAC需要特别指出的是，对于程度较严重的自闭症孩子，家长一定不要逼孩子出口语，最重要的是沟通，帮孩子建立沟通的渠道，给他一个替代的沟通方式，比如说打手势。不说话不一定就是自闭症，“说不说话不重要、理不理人才重要、懂不懂才重要”所以，当孩子迟迟不开口时，家长别再追着孩子问问

孤独症儿童的核心问题之一是社交障碍，而社交的核心是人际交流，包括语言、非语言等表达方式。孤独症儿童语言训练是一个动态上涨的过程，同时也是一个艰辛和枯燥的过程。孤独症儿童语言训练是一个动态上涨的过程，同时也是一个艰辛和枯燥的过程。

语言是人类沟通桥梁，无语言是发声语言口语或者是肢体语言，都是由复杂的大脑给连贯起来的，孤独症儿童的语言方面有以下特点:1．无语言：通常会被认为听力有问题或是失语症2．立即仿说：有变化的仿说被视为孤独症儿童表达沟通的意图，而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图。3．延宕仿说：在一段时间之后喋喋不

超全的谱系孩子语言训练方法，让孩子爱上说话虽然语言迟缓并不属于孤独症的核心诊断标准，但是“沟通障碍”却是谱系孩子普遍存在的问题。比如，别的小朋友都在讨论动画片，自闭症的孩子可能会突然开始背唐诗、背书等等。

遗憾的是，目前临床并无完全治疗自闭症的药物或疗法，主要采取教育训练的干预方式来增进患儿的语言及社交能力，以提升其日常生活技能和学习技能。④干预过程易实施且趣味性高，易激发患儿的兴趣，而且可在日常生活中开展。

大部分的自闭症孩子都有说话迟缓现象，据说，约半数的自闭儿是属无发语状态，这些孩子们对声音的注意力很困难，也欠缺模仿种种社会行动的能力，再加上比手划脚的身体语言、眼神等的非语言行动之欠缺，造成其思考及象征机能未发育之特征一一出现。自闭症的表现各不相同，仅仅是语言发育问题，大家的表现也各异，例

无语孤独症发音器官是正常的，只是长期没使用，不灵活、不协调。训练可以设计一些游戏活动来进行，这些游戏既可以达到活动发音器官的结果，又能使孤独症儿童通过眼和耳的感觉，得到愉快的体验。对年龄偏小的孤独症幼儿，重在自然环境中的发音模训练。

所以如何判断孩子是否存在语言障碍问题，以及如何进行正确的干预成为了大多数言语障碍和自闭症孩子的家长们关注的首要问题。每当孩子完整的用语言表达出自己的需求时，家长们需要及时给予孩子表扬来进行强化训练，激发孩子说话的积极性。

如果孩子大脑双侧分化不全，比如，爬行敏感期过少或者没有爬行等，没有产生丰富的脑网络连接，没有实现各功能区的高度专责化，那么这三个语言区就不能及时准确接收语言信息，产生相应的功能，其外在表现就是不会说话。

“为什么我儿子明明知道自己的需求，却从来不会主动跟我们说，都是拉着我们的手去拿。”✦仿说：自闭症孩子在回应别人的提问时经常会发生“鹦鹉学舌”的状况，例如，如果有人问“您要点心吗？”03如何提升语言和沟通能力为什么自闭症孩子明明会说话却依然做不好沟通？

孩子迟迟不开口说话，您是否会开始担心？说起这个话题，可能很多家长都有这样的经历：本来以为宝宝过了一岁自然而然就应该开始说话了，但是都过了一岁了，发现孩子还是不怎么开口。作为家长有这样的担心是再正常不过的，我身边的朋友或是工作中遇到的家长都正在或者曾经为自己宝宝的语言发育方面或多或少出现过不

​自闭症儿童的语言发展常常与正常孩子相比存在差异和困难。无论是语言理解能力、肢体语言运用还是口语表达能力，自闭症儿童往往落后于同龄人。其中，无口语现象是自闭症儿童常见的问题之一，对其发展正常的沟通和交流能力提出了挑战。对于无口语的自闭症儿童来说，帮助他们发音说话是提高他们沟通和交流能力的关

按摩操抹口轮动作说明：（1）双拇指按住颊车穴，双食指由人中穴捋至地仓穴为两拍，做一八拍。（2）双拇指按住颊车穴，双食指由承浆穴向上捋至地仓穴为两拍，做一八拍。4．孤独症儿童。有很的孤独症儿童都存在着失语的情况，由于长时间不会正确发音，不知道发音时各个发音器官的位置及其如何配合，语言训练操可

作为家长，在发现孩子的语言发育迟缓之后，需要认真对待孩子的问题并且接受。父母是孩子的第一任老师，当父母能够正式接受并积极寻找解决方法时，育儿方式就会和以往有所不同，选择适合孩子情况的教育方法，可以更好提高孩子的语言发展水平。

面对孩子仿说式语言严重或者总是“鹦鹉学舌”的情况时我们该如何引导孩子帮助孩子改善这一情况呢？如何改善仿说式语言？

如果自闭症儿童年龄比较小，或是语言程度比较低，父母还可以辅助以孩子熟悉的歌曲，边唱边教。比如唱《幸福拍手歌》：“如果感到幸福你就拍手（拍手两下），如果感到幸福你就跺跺脚（跺脚两下），如果感到幸福你就伸伸腰（伸腰）……”类似的儿歌还有许多，比如《小跳蚤》、《捏拢放开》、《拉个圈走走》。熟悉动

因为0-3岁是语言发育的黄金时期，如果6岁以后再来重视这件事情，改变的可能性就不大了，语言发育的损伤将会伴随一生，让孩子长大后在教育、社会交往等方面都可能有明显缺陷，而且很难再改善。如何做到早期诊断呢？