自闭的孩子有没有模仿能力？

拨开孩子发展的迷雾

孩子怎么还不开口说话？孩子怎么有这么多的我无法理解也接受不了的刻板行为？孩子为什么没有眼神，不应名，不听指令？他为什么逃避着所有遇到的人？他还有未来吗？如果孩子还没有真正的很好的用语言去表达自己的想法，也许这些问题仍在困扰着你。
 
如果孩子的能力有了一定的发展，那么孩子为什么这么自我，没有规则意识？孩子为什么理解不了我们的言外之意，为何意识不到自己行为给别人带来的影响？他为什么不敢社交，不敢表达，或者社交方式这么不合理，这么没情商？这些事情也许是当下你所关注的点。这其实也是两个不同阶段的家长们所关注的问题的区别。
 
前者仍沉浸在，是否孩子一辈需要人照顾着，是否一辈子无法上学，工作，结婚，一辈子无法说话的巨大恐慌之中。
 
而后者，也同样在孩子确实有了一定的发展，但是似乎与同龄人间还是有着一些差距，这种距离是否能够追得上的担心之中。
 

这件事的核心和能力发展的路径
 

大家入圈之后，我们就被孩子的能力落后的焦虑所支配，因为绝大多数人也是因为这一点入圈的，但是我们需要明白一件非常关键的事情，这个圈子的背后有一个巨大的误导，各种声音在告诉我们：
 
孩子自己不具备学习和发展能力。仿佛只有通过训练才能让孩子获得一点点有限的能力，家长不要有什么预期，他本身就是个没有未来的人。

自闭的孩子没有模仿能力，大错特错！为何说这是种误导？

因为这件事的关键不是孩子的表面能力（语言，情绪自控，自理，社交）。而是在于这个标签之中，自闭症，问题是在于孩子自我封闭，不关注他人，进而导致缺失了与人沟通的意愿，进而限制了孩子的语言能力的发展。他并不是缺少模仿能力，而是缺少模仿意愿。

就好像我们不会俄语法语并不是我们学习能力有问题，而是我们从未觉得我们需要如此，也缺乏该有的入门的学习背单词的过程，更没有老师的对话和刻意练习，以及恰当的语言环境的尝试巩固，没有动机和意愿，这才是前置的关键问题核心。
 
我们必须清晰的认识到一点，孩子缺乏的并不是学习模仿的能力，其实他们记忆力很好，对于自己感兴趣的事情很痴迷专注。而问题恰恰在于，我们与孩子缺少有兴趣的交集，缺少让他感兴趣模仿的前置条件。
 
孩子缺少模仿意愿，恰恰也是因为他太敏感了，太自卑了，在遭遇一些事情，比如生活电子产品支配，主要代养人更换，断奶，住院，或是其他的一些事情，会导致孩子的很恐惧的放大自己的感受，如果在这时，父母忙于工作，平时对于孩子限制太多，生过度代劳，对于孩子的内在情绪缺少对应观察，孩子本能的通过逃避人的方式来保护自己，这种保护机制，导致孩子逃避远离人，沉浸在自己着迷的事物之中（也就是我们说的刻板行为）。

所以若相信了孩子是天生没有未来之人，缺失学习能力之人，将重心放在训练一点最简单的基础能力，却将孩子本身就极其微弱对于人的信任感，对于人的模仿意愿，摧毁殆尽，只能靠着吃的和糖等强化物，长此以往，孩子与人相处的动机，变成了为了获取强化物，这会是一场悲剧。
 
语言是沟通的桥梁和工具，是我想表达我内心所想，想让你知道我的感受和期望的一种高效的表达工具，而愿意沟通才是语言的基础，语言是一套语音符号系统，用各种发音，来表达各种事物以及从事物中抽象出来的属性概念。而语言的学习从学习的路径而言，是需要从最简单的词汇量的积累，切合语义的短句，再逐渐积累，演化成各种复杂的句式和描述。要想熟练的掌握和使用一门语言，至少需要两三年的在不同的场景之中反复表达，对话练习的锤炼。
 
而从人的视角来谈语言学习的前提，恰恰是有与人表达沟通的意愿，对于语言使用的意识，说的信心，然后是在学习说这条路上所呈现出的表观语言能力。这种表观能力是我们所追求和担心的，孩子一天不开口，内心的恐惧的乌云就难散开。但是我们必须尊重一个人的语言学习的基本前提，以及语言学习的发展路径。
 
这就是为何我一直认为语言训练是一种揠苗助长和南辕北辙，会有遗毒，因为这种忽视孩子的感受和意愿的方式，是以孩子对于人的信任感和模仿意愿为代价的。虽然确实有一些语言训出来之后，又找到与人沟通意愿的例子，但是训练所带来的缺失自然场景的刻板方式，所带来的语言作为交换奖励的动机变换，也是很多家长在后续要花更多的时间慢慢清除余毒的原因。而更可悲的是，还有一些倔强的不肯被强化物控制的，甚至语言都出不来，而对于人的信任更是被磨灭殆尽，而却被说成天生就如此。
 
孩子的能力发展的核心，不在于当下的能力落后，我们要解决的并非是落后的焦虑的和恐慌，而是孩子的学习意愿，学习环境问题。
 

如何孩子才肯学？
 

这个问题的答案就在问题之中。你如何孩子才肯，才敢，才愿意看你观察你，才愿意试着向你表达，才愿意试着用他本身就不自信也不太会的发音来说说看？
 
这就是我为何一直强调亲子关系第一，重建信任感和安全感之后，能够理解和接纳孩子前期更习惯和使用崩溃的情绪去表达他自己，他自我主观的认为，我们应该会读心能够理解他未曾表达出来的全部内在想法，否则就是我们不爱他了的动不动就认为是我们伤害了他的情绪爆发。
 
我们能够让他知道，我们爱他，愿意帮助他，让他能够从崩溃中平复，然后再让他知道我们其实并不能感知和理解到他所未曾表达出来的内心想法，然后再去和他确认，去鼓励他试着使用说的方式，去告诉我们他的需求和感受。逐渐让他意识到语言的必要性，意识到语言是非常好用的沟通工具。
 
我们还需要帮助孩子建立起说的信心，孩子刚开口时，说的难度，就相当于刚刚学了两个星期的英语，就被推过去和外国友人去对话一般，词汇量严重不足，发音都有些混淆不清，严重缺少自信。这也就是为何我们需要给孩子大量的旁白，需要带着他去感受和体验各种生活的美好体验时，让他将当下的这只可爱的小猫，游的很快的小鱼，绿色的垃圾车，红色的消防车与各种词语关联起来的过程。
 
而这一切，需要的时间，耐心，对于孩子的理解，面对异常敏感，经常会很无助的崩溃的情绪，任何一个所谓的职业人士，都无法真正的胜任。
 
这也是我为何一直认为只有最爱孩子的父母，只有为了孩子可以豁出去的爸爸妈妈，才是孩子最重要的人，才是能够真正帮助孩子走出来的人。
 
而我们所学习的一切，其实都是为了适应和生活，我们所需要学习的一切，其实就在我们的日常生活之中，将孩子囚禁在封闭的空间，逼着认卡片，甚至剥夺了孩子去幼儿园，去接触和认识身边的这个世界的机会，这才是最大的损失。
 
这一切当然不容易，我曾说过，带一个我们这么敏感倔强不肯表达的孩子的难度，相当于照顾三个普通孩子。需要我们有着稳定的情绪，清晰的思路，感知力强的状态，有趣的生活安排，且需要相当长的时间，我们才能慢慢越过，孩子懵懂不肯表达，倔强自我的阶段。
 
但是如果你在这条路上，能够试着勇敢的走下去，去看见孩子聪明敏感的另一面，其实你自己会慢慢找到答案。祝你能照顾好自己，一步一步迎来孩子的蜕变和发展，加油，共勉。