CCABA

01背景根据当前大教育理念所提倡的发展每一个生命个体的潜能，同时面对特殊教育领域的新形势和新需求，由国际行为分析协会中国合作分会（以下简称CCABA）主管并获得中国精协认可，方平果教育联合多家知名行业机构与高校，紧密围绕中国应用行为分析事业发展，重点提出“应用行为分析教师认证”培训与认证标

国际行为分析协会中国副会（ABAI-CCABA）学术研讨会暨ABA推广机构联盟年会在南宁召开国际行为分析协会中国副会（ABAI-CCABA）学术研讨会暨ABA推广机构联盟年会于10月12-13日在南宁召开，本次会议未对社会开放，来自联盟机构和CNABA丙级老师共60余人参加了会议。中国精协

国际行为分析协会中国副会（ABAI-CCABA）学术研讨会暨ABA推广机构联盟年会在南宁召开国际行为分析协会中国副会（ABAI-CCABA）学术研讨会暨ABA推广机构联盟年会于10月12-13日在南宁召开，本次会议未对社会开放，来自联盟机构和CNABA丙级老师共60余人参加了会议。中国精协

以下条例对于获得CBT/BST职业资格以及需要推免资格的教师有效，对于违反该条例的应用行为分析教师，经查确有实据，将给予相应处罚。该条例的最终解释权归CCABA所有。1.0服务要以个案利益作为第一优先考量条例解释：应用行为分析教师做出的所有专业判断、分析、教学、督导等服务要首先考虑对个案（

申请认证1请您选择好你对应级别的相关资料，初级分析师需要您提供单位信息，包括填写单位名称、上传单位介绍信，申请更高级别的认证时，还需要您上传低一级的资质认证材料，上传完资料以后请您耐心等待，我们的工作人员会及时进行审核。购买课程2您通过资格审查以后，就可以购买相关级别的认证教程进行学习了，

中精协CNABA（丙级）毕业学员名单毕业学员名单定期发布，三阶成绩合格证书的毕业教师，有资格报考中国应用行为分析教师（CBT）；某一阶成绩不合格未获得合格证书的教师，可申请重修该阶课程和督导，考核通过颁发证书。第一期毕业学员（26人）赵琦、赵煊、黄晶晶、包朝鲁门、高健、许明杰、曹燕、陶晶晶

一、成立背景1、孤独症“病因未明，无药可医”，目前国际主流干预方法仍然以特殊教育特别是行为干预为主；2、应用行为分析的原理原则（ABA）具有循证科学支持，具有严谨的教学课程体系，成为国际主流干预方法；3、中国第一家民办孤独症康复教育机构星星雨教育研究所率先将ABA理念引进中国，并已坚持二十

为了促进应用行为分析（ABA）科学研究和实践应用，加强中国ABA人才培养，提升中国孤独症康复教育水平，在国际应用行为分析协会（ABAI）支持下，中国精神残疾人及亲友协会推动组建国际应用行为分析协会中国合作分会（ABAIChapterChina，简称CCABA）。CCABA为非营利性社会组织

国际应用行为分析协会中国副会（ABAIChapterChina）(ABAI-CCABA)理事会章程第一章总则第一条名称中国应用行为分析推广协会/国际应用行为分析协会中国合作分会。英文名称为ABAIChapterChina，简称CCABA。第二条性质是以孤独症为主体的心智障碍人群服务的学术和