安徽特殊教育中专学校

然而语言对于帮助他们顺利融入社会，适应社会生活非常重要，因此我们要努力培养他们的主动性语言。因此，训练孩子的主动性语言，首先要训练他们被动提取语言信息、被动使用语言的能力，即回答他人问题的能力家长提问，孩子作答这种“一问一答”的交流是一种“被动交流”，发展孩子被动交流能力，可以促进他们主动

二、创设趣味的学习形式，由易到难，循序渐进对自闭症儿童的语言训练，是一个循序渐进的过程，要根据孩子的兴趣点，通过运用恰当的刺激物，激发他们的学习兴趣。三、制定切实可行的训练目标，贯穿于日常对于自闭症儿童语言能力的训练不能只争朝夕，老师和家长要持之以恒、坚持不懈。

时代不同，孤独症的定义和诊断也在发生变化，DSM-IV到DSM-V的变化就不小（注：TheDiagnosticandStatisticalManualofMentalDisorders，简称DSM）。一、从定义和诊断标准的变化看孤独症语言障碍1、定义的变化2013年发布的DSM-5将之前定

当你在和小朋友互动的时候，你奶声奶气的语言、挑逗的行为都会逗笑孩子，他们也会对你的行为做出回应。美国，严重语言障碍儿童研究数据表明：AmericanAcademyofPediatrics对535名自闭症儿童的报告进行了研究，他们的年龄有从8岁到17岁之间的。

上世纪六七十年代，AAC正式作为一个独立的研究领域进入了人们的视野。在医疗和教育领域开始使用并取得了良好的效果。美国听语学会（AmericanSpeech-Language-HearingAssociation,ASHA）指出，AAC是用于表达思想、需求、意愿和想法等沟通的方式，当我们使用

在我们日常康复工作中，经常会碰到小朋友发音不清等一系列问题，让康复师和家长非常头疼。为此，我们整理了一些关于声母发音方面的小技巧，让我们来一睹为快吧

若孩子暂时没学会用语言表示，先教孩子用动作表示要大小便，如向下拉裤子、抱小腹部，同时让孩子跟着你反复说这方面的话语。让孩子用两只手表示年龄，一只手伸两个指头，另一只手伸一个指头。问孩子一些日常生活中的简单问题，如：“肚子饿了怎么办？”

01自闭症儿童的语言障碍主要表现为以下几点：一、自闭症儿童各种语言的基础及表达技能发育不良，难以在社会交往中使用语言；02自闭症儿童语言障碍家庭训练方法这些语言障碍给自闭症儿童的学习生活带来极大困难，也影响孩子的社会适应；

原创星智成长导读：孩子不会表达基本需求怎么办?这二十个方法将会为每一个孩子带来巨大的帮助。用名词与名词或形容词与名词，组成包含两个词的句子说话方法用名词与名词或形容词与名词，组成包含两个词的句子说话方法：1.当孩子仅说一个词，如说“球”的时候，你要加上其他的词与之连在一起。如“我的球(你的

原创探索与理解孤独症语言是人类特有的能力之一，对于正常孩子来说，语言习得是自然而然的事情。然而，对于很多自闭症孩子，语言却迟迟没有发生，这让父母们倍感焦虑，不知所措。近日读到IvarLovaas等人1966年发表在Science上的一篇文章，关于模仿性语言训练，虽然受试者是两名完全没有语言

以下文章来源于朗朗小课堂，作者宝宝说话小帮手之前朗朗给大家介绍了宝宝语言的发展规律和语言发育迟缓的判断，想必大家也有了一个初步的了解。知识回顾请戳这里哦！说话晚≠语言发育迟缓！语言发育迟缓到底是什么？对于语言发育迟缓，我们还需要更深入的了解，及早重视，这对孩子今后的学习生活都有着重要的意义

语言重复在孤独症儿童中相当普遍。例如大人说“牛奶”后，孩子也跟着说“牛奶”，这是明显的语言重复。但有的时候，如果大人问：“你要喝牛奶吗?”孩子接着说“牛奶"。这就有点难以判断是否属于语言重复还是属于有意义的问答。在这种情况下，大人只要改变一下提问的方式，就可以做出较为正确的判断。例如，大人

当孩子不说话时，家长常常感到焦虑，因此如何促使孩子开口说话成了所有家长都关心的问题。市面上有许多训练方法，各有千秋。自媒体平台如抖音、头条等也不断有各种意见和建议。

并行对话(paralleltalk)平行对话描述的就不仅是孩子的行为了，比如说我们的谱系小朋友不会搭积木，他们通常是拿过来看看、闻一闻、摸一摸或者是扔掉积木，都有可能。这样分解并且重复，可以让小朋友注意到我们的句子里有哪些语法结构。

教导描述性语言的方法可以通过以下几种方法进行练习：· 利用生活中各个零散机会提问或教学，也可以在看绘本时教导· 按照名词语、动词、形容词、介词、代名词、副词的顺序教导· 从词语到词语组合（短语），再过渡到长句子· 可以使用拍视频、看动画片等不同形式教学· 使用iPad等多媒体设备也是极好的

自闭症孩子的语言训练主要包括两个部分，一方面是需要到专门康复机构，进行语言方面感觉统合训练。代名词的使用：（自闭症孩子语言能力发展的瓶颈，与其自我意识发展中的欠缺有关！自闭症障碍孩子语言康复是一个动态上涨的过程，同时也是一个艰辛和枯燥的过程。

自闭症儿童怎么训练语言呢？不少家长尤其是自闭症孩子的家长，总是被孩子的语言问题所困扰，今天小编为大家整理出了语言训练的三部曲，希望能为家长减少一些困扰和烦恼。第一步：动作模仿1、利用有点明显节奏的音乐，由训练者示范，要求儿童模仿不同的身体动作，如：踏脚、点头、弯腰等。2、模仿生活程序动作，

所有自闭症儿童都有不同程度的语言障碍，一些自闭症儿童根本不能说话，一些自闭症儿童然可以说话但是词不达意，在语言表达上存在问题；一些自闭症儿童存在发音的问题。因此，所有的自闭症儿童都需要不同强度的语言干预训练。

在出生后的第一年里，婴儿的语言感知和发声能力逐渐被环境中语言的声音所塑造，试着模仿并接近他们所听到的东西。在发育过程的早期，大脑发育正常的孩子能够区分语言和非语言，在一连串相连的语音中辨别词语（人类特有的言语知觉），将单词与环境中的客体和动作联系起来，区分连续语篇中的句子，将一个单词的意思

孤独症语言障碍的训练离不开我们所熟知的康复训练方式，孤独症儿童语言障碍的核心原因依然是社交障碍，但是大多数孤独症孩子的语言障碍也非常明显，单纯就就语言障碍的训练而言，包括音素水平、音节水平、单词水平、 句子水平和口功能训练等方面。

​脑性瘫痪儿童脑损伤的部位和范围各种各样，导致临床表现千差万别，语言障碍也各不相同，但临床表现主要以语言发育迟缓及运动性构音障碍为主。那么，它们各自有什么表现呢？