自闭症儿童存在语言发育障碍，严重者表现为没有语言，轻者表现为词汇量少、句短、发音不清、刻板重复他人的语言等。因此，通过口舌操锻炼自闭症儿童舌头的灵活性、提升语言能力具有积极作用。
自闭症语言训练口舌操的注意事项如下：
一、营造轻松的学习环境，确立良好的关系
确立与自闭症儿童之间的良好关系，是语言训练的前提与关键。让个训对象信任教师，对训练产生兴趣，激发学习动力，是个别化训练的首要任务。在教学训练中，首先要做的是要了解孩子喜欢什么，越全面越好；要尊重孩子的合理要求，让他们逐渐明白配合进行自闭症语言训练的必要性，通过奖励、表扬等机制激发他们配合教师进行训练。其次，要发动家长的力量，带动家长配合训练，让家长参与到自闭症语言训练中来，将口舌操训练常态化。
二、创设趣味的学习形式，由易到难，循序渐进
对自闭症儿童的语言训练，是一个循序渐进的过程，要根据孩子的兴趣点，通过运用恰当的刺激物，激发他们的学习兴趣。根据孩子发音障碍的不同原因，配备不同的口舌操训练。在训练方式、内容、手段的选择上都要根据自闭症儿童的具体情况进行选择和删减。并且要由易到难，以建立信心、培养兴趣为出发点。
三、制定切实可行的训练目标，贯穿于日常
对于自闭症儿童语言能力的训练不能只争朝夕，老师和家长要持之以恒、坚持不懈。要制定切实可行的训练目标和步骤，并落实于日常生活中，做好及时反馈。将口舌操的运用，贯穿于个训课的教学中，形成常规化的练习模式。并训练自闭症儿童进行追踪观察，对训练的效果进行客观分析，以便根据孩子的语言发展变化情况及时调整训练方案。
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