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长春市宽城区培智学校始建于1995年，2010年被长春市政府、市教育局确立为“长春市孤独症儿童教育康复训练中心”。学校建筑面积5445平方米，现有21个教学班、学生168名；有专任教师36人，聘任教师30人，生活教师10人。在实施“零拒绝”后，学校招收对象为智力障碍、孤独症、脑瘫及综合残疾儿童，已形成了以“尊严教育”为特色的三部一班三中心的管理模式。学校配有录播室、绘本馆、音乐律动室、烹饪室、艺术治疗室、VR教室、体感互动游戏室、多维社交游戏室、多感官训练室、听觉统合训练室、感觉统合训练室等50余个专业的功能教室。目前已发展成为吉林省同类学校办学规模最大，办学条件优良、办学水平较高的特教名校，被誉为吉林省特殊教育的一面旗帜，成为了展示吉林特殊教育事业的窗口。
培智学校秉承以“尊严教育+康复”为核心的教育思想，实施“三部一班三中心”（即学前教育部、义务教育部、职业教育部、卫星班、教师发展中心、康复训练中心、生活服务中心）科学的管理模式，并以“爱+能”贯穿教育的全过程，努力为学生将来享有丰富有尊严的生活打下良好的基础。
学前教育部
以满足每个孩子的个性发展需求，顺利进入义务教育阶段为目标；以“尊严教育”为核心；设置了以“知觉—动作”评估为依据，以“知觉—动作”小主题为教学内容的学习适应性课程体系，为特殊幼儿制定最有效的康复训练，使幼儿在发展的黄金期接受最好的早期教育。
义务教育部义务教育阶段根据特殊儿童的需要，以尊严教育为核心，开展学科课程和主题单元康复课程，进行个别化教育设计，对学生进行丰富多彩的艺术教育和社会实践活动。设立基础段以“知觉-动作”为核心的发展性课程，成长段以“生活自理”为核心的功能性课程，高年段以“社会适应”为核心的实用性课程，为学生适应社会并享有丰富有尊严的生活奠定基础。
职业教育部
为了有效地提高学生适应社会能力，拓展学习空间，为学生今后步入社会，参加工作打下坚实基础，我校开展多层次的职业技能教育和中短期实用技术培训，加强校企合作，对学生进行定向培养、订单教育，建立职业教育与就业培训基地，提高就业创业能力，真正打造岗前培训与岗后指导一条龙服务。
卫星班在宽城区特殊教育资源与指导中心的统筹协调下，以宽城区培智学校为主体，以宽城区南京小学为依托，建立了宽城区特殊教育卫星班。卫星班主要服务于全区的轻度的特需学生，为特需学生享受平等的教育提供最“融合”、最适切的教育环境，帮助轻度特需学生更好地回归主流，融入社会提供专业的支持保障体系。
康复训练中心提高特殊学生的综合素质。注重潜能开发和缺陷补偿，培养特殊学生尊重生命、积极乐观、乐于融入社会的潜意识和自尊、自信、自立、自强的精神。
教师发展中心
教师发展中心的工作范围：名师工作室；科研工作；教育教学的研究；讲师团；随班就读、辅读班、卫星班的指导；资源中心的指导；校本教材的研发等。
生活服务中心 让孩子们快乐的学习、生活在校园，帮助学生解决社会化进程中所遇到的困难。
创办有品质的特殊教育学校。遵循特殊儿童先康复、再求学、后就业的需求轨线，在“尊严教育”的引领下，让不同层次、不同年龄的学生都能受到优质的教育。
近年来，学校接待了国家、省、市、区各级领导、各地特殊教育学校、社会团体和国外特教专家的观摩，学校讲师团教师多次在省内特教教师的培训活动中授课，同时学校承担了宽城区随班就读教师的培训工作、校外特殊儿童的送教上门工作。学校全体师生在徐剑校长的带领下，取得了一项又一项的荣誉。
给知识注入生命，知识因此而鲜活；给生命注入知识，生命因此而厚重，即使是迟开的花朵，通过细心呵护、用心栽培，我们也要让他们拥有争春的勇气。让理想在这里起航，让信念在这里放飞，在探索发展的道路上，不忘初心、砥砺前行！倾听花语、静待花开！
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