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【科室简介】安阳市第七人民医院儿童康复科在开展中不断探索基于评估的个性化教育，根据不同特殊需要儿童的实际需要，开展教育与医学评估，明确个体发展目标，注重整合运用医疗资源、普通学校、特教学校和学校自编特殊需要课程，为特殊需要学生设计针对性的个性化教育与康复课程，安排合适的教育内容，采取双向沟通意识统合的泛化、从众意识统合的构建、巩固及泛化、学前能力的准备、生活自理能力的强化，让孩子初步具备进入普教体系升阶的条件，进而逐步开始回归自然社会。
康复科主要分为四大部分，分别是康复部，集体融合部，社会生活衔接部，感觉统合训练部，在每个部下分别设置有不同的科室以针对有特殊需要儿童的需求，从而对儿童进行缺陷补偿和潜能开发。
1、康复部
简介：针对儿童自身特点设置相适应的课程以补偿儿童缺陷，满足儿童的特殊需要，从而达到改善语言障碍、交往障碍、情绪失调和行为絮乱的目的。
课程形式：1对1教学/1对2教学
课程设置：
(1)语言基础开发课;
(2)认知理解泛化课;
(3)沟通意识诱导课;
(4)沟通技能理解课;
(5)生活感统套餐课;
(6)生活自理精细课;
(7)思维学能提高课;
(8)社会主题实践课;
2、集体融合部（学前衔接部）
简介：让有特殊需要的学生跟同龄健康儿童一起接受教育和训练，使他们适应主流学校的校园生活，改善人际关系和沟通合作意识，发挥潜能，让其身心均能获得全面发展不仅身融，主要是心融。
课程形式：家长参与/集体授课
课程设置：
(1)认知思维课;
(2)生活精细课;
(3)运动游戏课;
(4)音乐律动课;
(5)角色扮演课;
(6)生活主题课;
3、社会生活衔接部
简介：通过创设生活场景，激发孩子的需求动机，构建孩子的沟通意识，提高孩子的互动技巧，提升孩子的关注、模仿、参照、解读、参与等意识，内化孩子的社会能力。
课程形式：一对一/一对二
课程设置：
(1)洗衣课;
(2)电脑认知课;
(3)厨艺课;
(4)模拟班级课；
(5)农艺课;
(6)手工艺术课;
(7)卫生课;
(8)购物课;
(9)交通规则课;
(10)交友课;
(11)餐饮礼仪课;
(12)生活种植养殖课;
(13)数学课;
(14)语言课;
(15)字艺课;
(16)购物课;
(17)纸雕课;
(18)角色游戏课;
(19)体育课;
4、感觉统合训练部
简介：感觉统合治疗针对学习困难、发展迟缓、专注失调及自闭症的学童进行训练，促进他们的触觉、本体觉、前庭平衡觉、听觉及视觉等感觉系统的调节，并引发适应性的反应，从而改善姿势控制、动作计划、手眼协调、视觉认知、专注及组织能力，使儿童更有效地参与日常的学习、自理及游戏活动。
课程形式：一对多/家长参与
课程设置：
(1)生活游戏课;
(2)球类游戏课;
(3)万象组合游戏课;
(4)爬行游戏课;
(5)融合游戏课;
(6)综合动作游戏课;
(7)运动模式操;
(8)多感官课。
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