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浙江省日月星辰自闭症儿童成长帮扶中心,是浙江省民政厅主管的非营利性机构,机构在省民政厅及教育、残联、关心下一代工作委员会、红十字会、体委等单位的支持下成立。机构位于杭州市江干区丁桥镇金色大唐城3幢,教学设施齐全,主要致力于自闭症谱系、发育迟缓及相关障碍儿童的康复训练,同时开展自闭症知识的普及以及指导自闭症家庭进行康复教育。主要开设的课程有:个训课、感统课、团体课、亲子课、艺术课等。愿把我们的热情化作阳光,把我们的爱化作雨露,潜心培育,用心引航,让他们融入社会,尊享平等和友爱,让我们携手日月兼程,用心培育,静待花开。
个训课程
个训课程中,根据自闭症儿童的能力水平特点,特殊教育教师采用一对一教学的模式,从语言、认知理解、社会交往等方面进行重点康复指导,并制定出适合该儿童的个别化教育计划(IEP)[2]。
感统课程
都市化生活和小家庭制度是儿童感统失调的影响因素之一,最新调查研究表明中国大中城市孩子感统失调率达到80%,其中30%为重度感统失调。感觉统合不足造成行为失常:好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞等问题,对此,在感统课程中,感统教师开展一对一教学,并结合儿童身心发展规律制定出合理的康复训练计划。
团体课程
回归主流(mainstreaming),英国称“融合”(integration),中国曾译“一体化”,它是指引导特殊儿童回归到普通儿童的主流生活环境中,让他们在最少受限制环境中接受教育和生存。在团体课程中,特殊教育和普通教育教师搭配组班,采用普通教育和特殊教育相结合的教学方式,以让特殊儿童与普通儿童融合生活为教学目标,开展形式多样的课程,包括晨间阅读、早操课、认知课、小组课(感觉统合、能力提升)、游戏课、生活自理(午餐、午睡、如厕)、分享活动(水果、点心)、个人工作系统、音乐律动、美术课、小主播课堂和第二课堂。
第二课堂
生活即教育,第二课堂从生活环境出发对校本课程进行拓展、泛化和延伸,利用自主支付(超市、公交、门票等)、户外拓展(公园、游乐场等)、参观游览(科技馆、展览厅等)、动手操作(烘焙、手工等)等主题,引导自闭症儿童参与社会生活!
快乐小主播
快乐小主播借助小主持人、小歌手、小演说家等主题展开,以角色代入的演说方式,拓宽自闭症儿童的康复教育渠道,促进自闭症儿童语言表达能力的发展。
亲子课程
亲子课程以家长为依托,由特殊教育教师对家长和孩子授课,家长掌握系统的教学策略再教授孩子,让康复教育与自闭症儿童的日常生活相结合。
艺术课程
艺术课程中,由艺术类教师教学,以钢琴、绘画、书法等形式开展教学,并培养自闭症儿童的兴趣、爱好。
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