望城区星愿_长沙市望城区星愿特殊儿童康复中心

您当前位置：
自闭症康复
自闭症机构库
湖南自闭症机构望城区星愿

机构区域：

机构分类导航：

站点直达进入专栏页进入排行榜

望城区星愿

已认证连锁机构十大品牌加盟新锐人气老牌持证家长医院

2023年02月04日
4.8K次

全称：长沙市望城区星愿特殊儿童康复中心

成立时间：2022年01月06日

负责人：罗鲜艳

性质：民办康复机构 | 连锁康复机构 | 语言训练机构 | 脑瘫智障机构

区域：湖南,长沙市,望城区,月亮岛街道星月绿洲5、7栋导航

优势课程：社交训练 | 认知理解 | 沟通理解

家园网公众号
家园网抖音号
家园网客服号

望城区星愿简介introduce

长沙市望城区星愿特殊儿童康复中心

【中心简介】

长沙市望城区星愿特殊儿童康复中心，简称望城区星愿儿童康复中心，是星愿在长沙开办的第五家校区。星愿在长沙开办10余年，积累了丰富的管理及教学经验，为近5000名儿童及家庭提供了康复服务，其中1400多名儿童经过康复训练康复到普通幼儿园和小学就读，成功融入到主流群体中。我们期待为更多残疾儿童提供高质量的康复服务，在望城区对这群特需群体给予帮助与支持于是在望城区注册了政府重帮扶的非盈利性民间组织——望城区星愿儿童康复中心

星愿在长沙开办的第五家校区为：雨花区星苑、开福区星苑、宁乡市星苑、益阳市星愿、望城区星愿。

【服务对象】

为0-14岁孤独症、智力落后、语言落后，智力障碍，情绪障碍，学习障碍、多动症和行为问题的儿童进行康复训练。

婴幼儿运动发育迟缓儿童；脑瘫、脑损伤；孤独症谱系障碍；儿童发育（迟滞）迟缓；儿童多动症；听力障碍

长沙市望城区星愿特殊儿童康复中心

【课程设置】

1、以PEP-3(自闭症儿童心理教育评核）及VB-MAPP（语言行为里程碑评估及安置程序）根据评估结果制定IEP（个人教育计划）根据计划进行认知、语言表达、小肌肉、社交等六大范畴的教学活动，全面提高儿童的整体水平.

2、感觉统合课程（SI）：针对感觉调节障碍、感觉区辨障碍及运用能力障碍儿童提供专业化的感统评估，根据儿童的评估结果制定适合儿童自身发展的训练计划，课程形式通过以营造“好玩、有趣”的情景以幼儿为主导与治疗师一同自发的、倾注全力参与解决问题，让幼儿在游戏活动中充分体验到成就感、自信心。

3、言语治疗课程（ST）：据孩子的能力和情况以及评估信息制定相应的治疗目标和计划，运用国内外先进的言语干预技术；由资深言语康复经验的言语治疗师定期督导教学；课后家庭指导。课程内容:口部肌能干预；言语治疗；语言干预；听力康复。课程目标：提高孩子的口肌活动性、灵活性、精确性、持续性和发音的清晰度；增加孩子的理解能力、表达能力和沟通能力。

4、运动康复课程（PT）：从人体发育学出发，结合孩子的现状制定治疗计划、课程模块、内容及目标。香港资深老师现场督导教学，透过密集和高效的训练，根据孩子制定合适的计划和目标；定期汇报孩子的进展；教会家长操作手法;课程内容:早期干预、功能训练、力量训练、肌张力训练、平衡训练、姿势改善、功能建立。课程目标:最大程度恢复到正常儿童的水平。

5、社交游戏介入课程（PCI）:重在解决特殊儿童的的社会核心能力(包括主动性、眼神、观察和模仿能力等)。教师在特定的环境中，以游戏的方式提升儿童的核心能力，培养孩子的主动性，建立情感的交流，切实让特殊儿童感受到与人交往的乐趣。PCI游戏与文化介入的目标主要是通过一对一提升儿童的核心能力，眼神、自发性沟通(SC)、模仿(MI)、共同关注(JA)、非口语、社会参照等核心能力来提高儿童的社会交往能力。

长沙市望城区星愿特殊儿童康复中心

【教学方式】

根据评估测评结果入班，每班级4-10人由特教老师及幼儿教师共同带班,教室布置及课程设置均采用结构化教学的模式，以学前幼儿身心发展特点以全面性、启蒙性为原则，通过幼儿五大领域《社会》《艺术》《健康》《科学》《语言》加强孩子们入园（学）前能力帮助小朋友们更好地适应幼儿园的生活，以及补充他们在幼儿园不足的部分

《社会领域》课题：《社交课》《游戏课》目标以理解并遵守社交/游戏规则，建立社交礼仪增强儿童社交动机，建立良好的亲子/同伴/师生关系。

《艺术领域》课题：《音乐课》《美术课》目标多元化儿童兴趣提高儿童模仿能力、身体协调性及精细能力与对物品操作的能力。

《健康领域》课题：《安全常识课》《生活自理课》《体能活动课》目标加强儿童在生活中自我保护等安全意识，提高儿童生活自理能力减少家长生活负担，加强儿童运动能力提升健康水平。

《科学领域》课题：《感知体验课》《自然科学课》《实践活动课》目标丰富儿童感知觉体验，感受科学探究的过程和方法，加强儿童对自然环境适应性。