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星儿特教是一个自闭症宣导公益组织，于2012年成立，总部位于苏州工业园区金鸡湖畔。我们组织的宗旨在于提高民众对于自闭症的认知，并为自闭症家庭提供合理舒适的短途旅游体验。
星儿特教目前有资深特教老师和陪读经验的老师，可以安排苏州姑苏区、工业园区、吴中区、高新区、相城区、吴江区以及昆山常熟太仓张家港市有需要的ASD孩子，上门家教和学业辅导；我们的老师有全职的资深特教老师，可以周一至周五白天上门一对一家教；也有在校陪读，或者机构上课的兼职老师，只能安排课后时间，或者周末时间上门家教。
苏州自闭症，苏州语言训练，苏州孤独症，苏州孤独症康复训练,苏州孤独症干预，苏州儿童自闭症,苏州儿童自闭症康复训练,苏州儿童自闭症干预,苏州感统训练,苏州自闭症康复机构,苏州自闭症康复训练康复机构,苏州语言训练康复机构,苏州自闭症干预
【上门家教】+【学业辅导】
上门家教——主要提升孩子的基础能力（注意力、认知、语言、口肌、自理、社交、模仿等）和感统训练；根据孩子的具体情况，因材施教。教学方法以ABA和结构化为基础，VB为主的教学方式。
学业辅导——主要辅导孩子语文、数学、英语，根据孩子的能力和情况，量身定制上课方式，找到适合孩子的学习方法。
【关于我们】
致力于3-12岁儿童和特殊儿童的融合教育，提供上门1对1个训课—基础能力（眼神、认知、语言、模仿、社交、自理、感统）；小组课—社交游戏、绘本童画、专注力、情绪行为、沙画、创意美术；提供上门家陪1对1个训、作业辅导以及校陪服务（陪读老师）。
致力于3-12岁特殊儿童和普通儿童的早期康复训练和融合教育。
1、旨在提高认知、语言、社交、自理、感统、专注力、情绪行为和学习能力。
2、提供上门家教训练和作业辅导，提供专业的学校-校陪服务。
3、招生对象：3-12岁孤独症、语言障碍、社交障碍、刻板行为、多动症、专注力低下、情绪行为问题、发育迟缓、智力低下、唐宝宝、读写障碍等儿童。
【1对1 授课模式】
在ABA基础上，运用VB核心授课方式，加上结构化、AP、PCI、地板时光等教学方法，让孩子在游戏中学习，在生活中学习，在情境中学习！
【小组课授课模式】
4-8人小班制授课，根据每一个孩子的整体情况制定课程；1+1的师资配备模式，充分照顾孩子的共性和个性；采用游戏、音乐、运动、图文、视频、舞台剧、绘本剧等多种教学元素，让孩子在快乐、开心的氛围中学习，回到生活中学以致用。
【授课时间】
45分钟/节课，复习-学习-练习-总结，快速提升孩子整体能力。
社交游戏课（2-6岁幼儿班）
【课程目标】
1、根据孩子具体情况设置课程主题，提升孩子听指令能力。
2、同伴之间互动，增加沟通动机，提升社交欲望，打造社交圈子。
3、结合生活和情景教学，提高孩子安坐、等待、排队、分享等规则。
4、泛化中巩固和塑造孩子的行为，增加输入量，促进语言表达能力。
5、利用游戏和角色扮演，提高孩子心智解读能力。
社交游戏课（6-12岁小学班）
【课程目标】
1、理解并遵守规则，以及课堂纪律，学校制度。
2、对大指令和小指令的接收，并学会服从和跟随。
3、学会正确地表达自我情绪，多运用正面语言和行为。
4、提高关注同伴，模仿和泛化能力，增加社交的动机和欲望。
5、学会合作、分享、团结、责任、同情、赞美、谦虚等的团队精神。
绘本童画课（3-6岁幼儿班)
【课程目标】
1、运用绘本做载体，教会孩子学习常规常识，以及遵守规章制度。
2、根据孩子的能力来挑选绘本，添加音乐元素、画画元素、表演元素等，提升孩子的兴趣和专注力。
3、通过角色扮演，假想游戏，增加孩子沟通机会。
4、通过绘本，提升家长和孩子的亲子关系，促进了解程度。
5、提高孩子语言表达能力和阅读能力。
绘本童画课（6-12岁小学班)
【课程目标】
1、利用绘本帮助孩子养成良好的生活习惯，遵守校规班规。
2、培养孩子的兴趣爱好，提高亲子关系。
3、透过绘本，帮助孩子学习语文数学英语美术音乐运动，扩大视野。
4、提高孩子的专注力，学会用正确的方式，表达情绪和管理情绪。
5、磨耳朵磨嘴巴磨眼睛，让孩子在娱乐中学习。
【校陪服务】
A幼儿园校陪老师，我们师资是从事幼师毕业，在幼儿园上过班，熟悉幼儿园工作，上课内容，了解普通孩子特点。来到梧童树工作，必须接受专业系统的培训，熟悉特殊儿童，拥有一定特教经验和教学方法。
B小学校陪老师，我们的师资是从事心理、社工、特教、普教、早教等专业或经验的老师，有丰富的心理学或特教、普教、社会经验，擅长处理孩子在校的情绪行为问题、社交沟通问题、同学老师关系、学校家长沟通、兴趣爱好等等。即是如此，进入梧童树工作，一样需要接受专业系统的培训，只为孩子和家长提供更高质量、周全细致的校园服务。
【大小肌肉--感统】
【课程目标】
1、针对孩子多动，注意力不集中，上课不专心；
2、孩子有听说读写障碍，眼睛容易酸，讨厌阅读或写字；
３、听而不见，久转不晕，斜视或眼神没有交流；
4、不喜欢被人抱，有时甚至拒绝他人的触摸、拖手；不喜欢人多的地方。
5、偏食、挑食、不爱吃菜；爱吃手或咬指甲盖，扔东西，打人等；
6、陌生环境胆小怕黑，粘人爱哭，性情孤僻，紧张、退缩、不敢表现；
7、动作不协调（不会跳绳、拍球等），容易跌倒或撞墙；发音不准（走调、五音不全等）；
8、做事拖拉、磨蹭；语言表达能力差，发音不佳，语言发展缓慢；
9、写字无法在框内，笔画经常颠倒，bp不分，方向感差；
10、对声音敏感或迟钝，喜欢无端尖叫或自言自语。
【专注力课程】
【课程目标】
1、针对孩子注意力不集中，上课发呆，走神；
2、学习成绩差，做作业拖拉，不爱阅读，被动学习；
3、上课开小差，不受规矩，不听指令；
4、经常记不住老师说话，或者听不懂，听不见。
【创意美术--课程目标】
1、开发孩子的左右脑，打开孩子的想象力和创造力。
2、提高孩子的手眼协调能力，促进大小肌肉的发育。
3、打开孩子的视野，告诉孩子如何发现美，表达美。
4、结合学习，把文化和自然的元素融入画里面，让孩子通过画画，表达自我的感情。
致力于2-12岁儿童的早期康复训练、校陪服务(3-9岁)、上门家教、作业辅导。
【训练目标】认知能力、语言表达、社交沟通、自理能力、感统（大小肌肉）、注意力（眼神）、情绪行为（自身情绪行为和课堂纪律）、心智解读能力、音乐能力（奥尔夫音乐和乐器）
【招生对象】2-12岁孤独症、语言障碍、社交障碍、情绪行为、多动症、注意力缺陷、发育迟缓、智力低下、唐宝宝、听说读写障碍等儿童。
【师资配备】1比1辅助孩子上课
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