星星桥于２０２４年推出“TLS语言（Talk）·学习（Learning）·社交（Social）”认证培训。

01 培训介绍

星星桥TLS培训与国内大多数培训不同之处在于

１.突出临床思维和康复思维结合

临床思维包括诊断、鉴别诊断、共病处理等。康复思维主要指个体化的康复计划的制定和实施。通过TLS培训，帮助医生们解决只会诊断，不会指导康复的难题。让医生们在门诊有限的时间内，学会针对发育障碍疾病的康复计划制定，方便门诊家长的宣教。也让康复师们了解发育障碍疾病不只是语言、行为和社交，还有生理异常和共病。

２.突出实操

目前绝大多数培训是以短频快讲解ppt为主，康复实操很难用于工作中。为了解决实操难题，TLS培训以视频讲解、案例分析、康复计划制定和疑难杂症解析为主。

对于想继续深造的医生或康复师，TLS培训提供长期督导和线下进修的机会。不同身份学员完成实操内容不同，医生以门诊病例分析、家庭宣教为主；康复师以制定康复计划，疑难案例解读为主；家长以自己孩子实操为主。

３.突出多模式结合

TLS培训提倡“不同的发育阶段，解决不同的问题，选用不同的模式和策略”，培训根据孩子的发育分为低功能（初级）和高功能（高级或进阶）设置课程，并分成三个阶段系统培训：第一阶段基础理论和实操教学（线上）；第二阶段，督导，疑难案例解析，康复计划制定和实施，实操点评（线上）；第三阶段，星星桥线下机构进修（线下）。各阶段证书获得以考核出勤和完成实操（可选择提供案例、制定康复计划、跟踪案例、实操视频等）为主要考核目标。欢迎各医疗单位和康复机构联合培训，证书发放以星星桥和联合培训单位共同冠名。

02 培训内容

第一阶段 基础理论和实操教学（线上）

临时不能出席者，免费补课。课程开启后，滚动开班，欢迎随时插班。

第一部分：语言发展板块 

（授课教师赵晶，上海交通大学医学院医学博士，加拿大言语语言病理专家，星星桥语言教学负责人）

1.初级语言评估和治疗

针对儿童：

成句前的因各种原因如自闭症、语言发育迟缓、语言障碍等引起的语言理解、表达或沟通障碍的儿童。

课程目标：

本课程旨在指导临床医师、康复师、家长，如何改善孩子在语言康复中常见的行为问题，如何对成句前的儿童进行全面的语言、沟通、社交和玩耍技能的评估，如何在评估后给孩子建立适合的长期和短期目标，以及如何写活动课件。

初级语言评估和治疗课程主要旨在帮助临床医师、康复师、家长建立科学的临床思路和详细的评估框架以及建立切实落地的治疗目标。课程包括6节讲课和6节案例实操分析课，实操课时学员可以提供针对讲课内容的案例、问题或视频，每周一次课，每次课时长1-1.5小时。

适合对象：

康复师、医务工作者、特教老师、需要改善孩子问题提升带孩子技能的学生家长

2.高级语言评估和治疗

针对儿童：

因各种原因如自闭症，语言发育迟缓，语言障碍等引起的语言理解，表达或沟通障碍的儿童。儿童已经能够成句表达，但语言理解、表达和沟通仍明显落后于同龄儿童。

课程目标：

本课程旨在指导临床医师、康复师、家长理解儿童成句后社交沟通、语言理解和表达是如何进一步发展的，从而学习如何为这些孩子建立适合的治疗目标。另外也帮助临床医师了解这个阶段儿童治疗的难点和特点，以及如何帮助孩子搭建句法，特殊词汇如代词、介词、形容词等的习得，扩充孩子的语用，帮助孩子建立同伴交往和提升语言的社交使用，以及如何提高孩子的游戏能力和如何利用书本帮助孩子发展语言、叙事和书写能力。

高级语言评估和治疗课程主要旨在帮助临床医师、康复师、家长了解儿童成句后语言沟通的发展进程，建立科学的临床思路，帮助临床医师学习如何为这些孩子建立治疗目标以及各个具体目标的干预技巧。课程包括10节讲课和6节案例实操分析课。实操课时学员可以提供针对讲课内容的案例，问题或视频，每周一次课，每次课时长1-1.5小时。

适合对象：

康复师、医务工作者、特教老师、需要改善孩子问题提升带孩子技能的学生家长

第二部分：学习能力构建模块

（授课教师石建莉，上海交通大学医学院医学博士，美国科罗拉多大学发育障碍康复专家，星星桥创始人）

1.初级学习能力构建

幼龄或低功能阶段发育障碍入门课程，８周，每周一次线上讲解，每次１－１.５小时，一周完成可选择的实操内容。一次理论和实操讲解，配对一次实操点评。

适合对象：

康复师、医务工作者、特教老师、需要改善孩子问题提升带孩子技能的学生家长

2.进阶学习能力构建

入园入校10大基础学习能力构建课程SCERTS/LSP模式，每周一次讲解，每次１－１.５小时，一周完成可选择的实操内容。一次理论和实操讲解，配对一次实操点评。

适合对象：

康复师、医务工作者、特教老师、需要改善孩子问题提升带孩子技能的学生家长

3.高级学习能力构建

ADHD、阿斯伯格或其他学龄期发育迟缓患者全面评估和非药物康复计划制定，服务对象５－１８岁。该课程集体带教准备中，目前仅接受个体咨询，医生或康复师允许旁听和参与讨论。康复计划主要针对家长。

适合对象：

康复师、医务工作者、特教老师、需要改善孩子问题提升带孩子技能的学生家长

4.执行功能

轻度／高功能孤独症、注意力缺陷多动障碍（ＡＤＨＤ）、阿斯伯格、学习困难患者。主要改善９个方面：专注力、情绪调节、灵活性、抑制性控制、开启任务、组织能力、计划能力、自我监控、工作记忆。

授课时长为10周。每周一次讲解，每次1－1.5小时，一周完成可选择的实操内容。一次理论和实操讲解，配对一次实操点评。

适合对象：

康复师、医务工作者、特教老师、需要改善孩子问题提升带孩子技能的学生家长

第三部分：社交板块

（授课教师石建莉，上海交通大学医学院医学博士，美国科罗拉多大学发育障碍康复专家，星星桥创始人）

1.初级社交能力构建－社交思维

社交能力构建基础课程，适用于语言理解和表达满足发育年龄４岁以上，高功能孤独症、ADHD、或其他存在社交缺陷，或在集体环境中存在行为情绪不能自控孩子，授课时长为1０周。

每周一次讲解，每次１－１.５小时，一周完成可选择的实操内容。一次理论和实操讲解，配对一次实操点评。

适合对象：

康复师、医务工作者、特教老师、需要改善孩子问题提升带孩子技能的学生家长

2.高级社交能力构建－社交阶梯

适合已经入园入校儿童，存在社交缺陷，有社交意愿但不会交友，4－18岁。

授课时长８周，每周一次讲解，每次１－１.５小时，一周完成可选择的实操内容。一次理论和实操讲解，配对一次实操点评。

适合对象：

康复师、医务工作者、特教老师、需要改善孩子问题提升带孩子技能的学生家长

第二阶段 督导阶段（学习和社交板块）

督导专家石建莉，每周一次，以案例分析、制定康复计划、跟踪案例为主。

第三阶段 星星桥线下机构进修

星星桥线下中心资深治疗师带教：一期30节课，观摩课20节；一对一实操私教10节，两周内完成。

备注：所有学员从第一阶段中选择至少一门课，才能进入第二或第三阶段学习，第二和第三阶段学习没有先后顺序。星星桥线下进修者必须同时线上或已完成LSP线上教程；想学习社交教学者，必须同时或完成社交思维教程。

打包购课：线上线下联报或三人以上团购者９折。

03 第一期开设课程及安排

（其他课程后续陆续开出。课程开启后，滚动开班，欢迎随时插班，缺课部分下期补上）

时间：2024年４月８日开始

地点：线上

课程：

１.语言板块

初级语言评估和治疗（赵晶），北京时间每周四晚上20:30，每周一次，一次1-1.5小时，共12周，小班授课，名额仅限12-16人。

２.学习板块

SCERTS/LSP模式（石建莉），北京时间每周一晚上20:00，每周一次，一次1-1.5小时，共８周。

３.社交板块

社交思维（石建莉），北京时间每周三晚上20:00，每周一次，一次1-1.5小时，共10周。

４.高级学习能力个体咨询

高级学习能力个体咨询（石建莉），适用于5-18岁ADHD，高功能孤独症，阿斯伯格或其他发育迟缓患者，存在社交缺陷、执行功能缺陷，情绪或行为问题，家长不知如何制定干预计划者。医生或康复师等专业人士可参与旁听和讨论。