培智学校：从理论到实践，特教教师的盛夏蜕变！

7月14日-19日，护苗培智学校开展了为期6天的暑期教师研修活动。本次培训围绕ABA行为干预、社会性教育等主题，通过12场专题培训和2场考核，系统提升教师专业能力。让我们一起来回顾这场知识盛宴！

一、专业课程：夯实理论基础

赖星炎书记在连续三天的系列讲座中，重点解析了行为干预相关策略及目标分解技术，通过典型实例分享，指导教师们有效运用行为支持工具。培训着重探讨了分步教学法在特殊教育实践中的重要意义，助力教师提升专业教学技能。

黄婉悦主任系统讲解教学辅助技术的实施要点与动态调整原则，引导教师团队掌握渐进式支持方法。特别强调了个别化教学策略的灵活运用，通过情境模拟帮助教师提升差异化教学能力。

邓华敏副校长在培训中系统讲解了教育行为数据的采集与分析方法，指导教师运用科学工具记录和解读学生行为表现，从而优化干预方案的设计与实施。通过典型案例剖析，帮助参训教师掌握数据驱动的教学决策技术，提升教育支持的精准性和有效性。

二、特色课程：拓展教学视野

实战演练
汤雯丽、汪利果和曾梅青三位主任带领教师们模拟普特融合场景，针对集体课中的差异化辅助展开实战演练，提升教师的实操能力。

专家赋能
李忠忱、甄岳来教授的《孤独症社会性教育》公益讲座，分别从微观与宏观视角，共同构建了孤独症康复教育的完整体系。李老师强调生活自理能力与独立人格的培养是康复成效的核心标尺，而甄老师则系统性地提出社会性教育应贯穿孤独症人士全生命周期，其本质是以培养具备社会适应能力的"社会人"为终极目标。两位专家分别从个体能力发展和社会功能整合两个维度，揭示了孤独症康复教育既要夯实自理根基，又要拓展社会属性的辩证关系。

专题培训
张柳超主任、侯博文老师联合开展青春期特殊需求专题培训，聚焦特殊学生身心发展特点，系统讲解成长关键期的支持策略，填补了特教教师在青春期教育方面的知识盲区，帮助教师更好地应对学生成长中的特殊需求。

三、考核检验：巩固学习成果

实操考核环节：个案分析陈述
考核采用"理论+实操"双轨模式。理论考核要求撰写个案分析报告和教学教案，实操环节由6位专家现场指导点评，确保教学技能落地见效。

本次暑期研修不仅提升了教师的专业素养，更强化了团队的凝聚力。新学期，我们将带着这些专业武器，继续守护特殊儿童的成长星空！