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LaurenLowryHanenSLPClinicalWriter许多年前，当一个孩子有语言障碍时，父母会带他们去见言语治疗师（SLP），治疗师会直接与孩子一起工作，而父母则会在旁观察。事实上，当他们的父母提供治疗时，孩子们的进步和SLP提供治疗时一样大。

原创马凌冬BCBA养育一个有特殊需要的孩子，绝对是项全职工作，多数家长还有另一个全职工作。一天只有24小时，两份工作，如何应付？很多家长说：“我参加过无数培训，理论上知道应该怎么做。下班回到家，我只想喘口气，再没有精力跟孩子做干预了”。不管孩子有没有特殊需要，日子总要过。我们提倡的“带着孩

训练中姿势的保持训练中要让儿童保持正确的姿势，这对训练发音有着重要的作用，同时治疗师（或教师）要一直保持和儿童平视的角度。同时根据孤独症儿童的特点，可应用视觉提示给儿童以提醒。针对孤独症儿童的刻板行为，如对语言训练结果基本无影响，且对其矫正时会诱发儿童的不良情绪，则在训练过程中无须干预。

门诊遇到家长主诉“孩子不愿意说话”，评估后的大多数结果其实是“孩子还不太会说话”——其语言发展可能落后于同龄人（甚至可能存在语言障碍或其他发育障碍）。得知结果后，有的家长却认为孩子的语言能力应该是正常的，这是为什么呢？主要有三个原因： 1、家长通常不太清楚语言发育的里程碑，因此当自己

为什么自闭症的孩子总会出现咬字不清的语言问题，一般的孩子也会有这个问题吗？沟通和语言能力贫乏是自闭症的特征之一，主要体现在语音、语义、句法结构和语用四个方面。自闭症儿童语言训练研究综述[J]自闭症儿童语言训练研究综述[J]

02训练方法对孤独症儿童进行语言训练，必须从听懂话、理解别人的语言开始。关键在于一景一练，既不能把很多练习集中在一个情景中完成，在要求他们判断自己表达是否合适的多种练习中孤独症幼儿难以掌握正确的行为方式。

儿童自闭症语言能力差的原因包括社交交往障碍、感觉统合障碍、认知障碍和神经发育异常等多个方面。这些因素相互作用，共同影响了自闭症患儿的语言能力。对于这些孩子，早期干预和治疗非常重要。通过采取不同的治疗方法，如语言治疗、社交技能训练、认知行为疗法等，可以帮助自闭症患儿克服语言障碍，提高他们的生

8天的小长假来临又可以与孩子朝夕相处了可往往第一天充满了爱意母慈子孝第二天便开始嫌弃家里鸡飞狗跳但对于孤独症的孩子来说抓紧相处的日子进行适时引导在语言上有所突破家长们可要注意这些——让孩子开口说话是所有自闭症家长一致的目标，许多家长为了提高孩子语言能力，尝试过各种办法，效果总是不尽人意。其

家长在面对孩子语言发展问题时，总是挫败感很强。盲目的模仿他人的语言训练方法又不见成效。其实，每个处在不同语言发展阶段的小朋友都有不同的训练侧重点，我们要先了解自家孩子的语言发展处在什么阶段，再有针对的进行训练。

家长要充分利用自闭症孩子好动的特点，在他们听音乐的时候，教他们用拍手、跺脚、数数等方式参与音乐活动。写在最后家长们不要急于让自闭症孩子直接开口说话，我们首先需要培养好一些最基础的技能，比如孩子的嘴型模仿能力，气息控制能力，最重要的是调动他们想要开口说话的“动机”。

你的孩子可以学习对许多相类似的指令作出反应，你要尝试教给他那些对其他家庭成员也有益的行为，如：“关上门”、“打开电视”和“收拾起玩具”等。在教孩子学习新的行为时，要切记复习以前学过的东西，再次训练那些可能会被忘掉的动作，也要在日常生活中时不时地对孩子发一些指令，使孩子忙于听你说话，并且作出

一般而言，我们把孤独症孩子的语言障碍程度分成十二类。4）循序渐进的原则：儿童各方面的能力是依循一定的顺序而发展，孤独症孩子的语言能力也不例外。3）对于其它类型的孤独症孩子：可以采用情境法进行语言训练。

六、即使不被提醒，也能正确地说问候语方法：1、为孩子做示范，家人之间用清楚的语言互致问候。5、如果孩子能想到正确地运用问候语了，你要回答并给予表扬。”催促孩子继续说下去方法：1、孩子让你做某件事或让你讲简单的故事时，在说话的中途你问他：“然后怎么样?

自闭症的孩子，对于我们来说无疑是人生的一种遗憾。原本应该五彩缤纷的世界于他们来说很有可能没有他们自己建造的世界精彩，父母的一声叹息，包含了多少无奈，只是处于自闭的世界而不知的他们，想要打开那扇窗，要怎么办？能为孩子付出最多的永远是父母，即使自闭症的困扰，父母的爱一样毫无保留。自闭症语言训练

语言障碍是指自闭症儿童在语言获得过程中出现发育性异常，对孩子的智力和社会性发展造成了不利影响。流畅性障碍是学前特殊儿童中常见的语言障碍。言语流畅的程度由三方面要素构成：流畅性、言语速度和言语节奏。语言障碍会导致不良的个性和情感特点，妨碍自闭症儿童参与学习和集体互动，会对孩子成年后的职业选择

自闭症的早期往往是父母发现孩子语言发育落后于同龄孩子，比较少能够观察出孩子的社交障碍和刻板行为。语言落后，但没有自闭症孩子的表现如何：这些孩子虽然不能很好的用语言表达，但是可以很好的社交以及有丰富的情感反应，而且没有单一重复的行为和兴趣爱好。

其实方法很简单，结合儿童语言及认知发育特点，下面这些游戏建议爸爸妈妈陪孩子玩起来，在丰富词汇量的同时，也能提升孩子的语言理解力、表达力，记忆力和想象力哦！3-4岁这个年龄段的孩子语言表达已经很清楚，即使陌生人也能听懂他讲的大部分内容。

​语言沟通方面的问题是自闭症孩子最为突出的一个特征。他们往往难以理解和使用语言，表达能力也比较有限。在康复和教育过程中，如何提高自闭症孩子的语言表达能力是一个重要的问题。本文将从案例出发，探讨如何针对有语言自闭症孩子，提高其语言表达能力。

自闭症孩子语言训练1、未能说出单字词的孩子跟随孩子的兴趣来提供语言刺激。鼓励孩子用声音和手势来表达需要。鼓励孩子模仿成人的动作、口型和声音。用母语交谈，包括自问自答、重覆说话、强调新词、夸张语调、短句、描述眼前发生的事情等。2、单字词阶段的孩子扩展：将孩子不完整的说话加以修正，成为完整句，

儿童语言障碍，很多父母对此只有浅浅的认识，大多数人觉得就是孩子说话不全，发音模糊或没有语言功能。其实真正的语言障碍是非常宽泛的，也是特别复杂的，牵扯到神经语言学等方面，儿童语言发育障碍，指的是在儿童早期的发育阶段，正常获得语言功能的方式发生了紊乱，儿童通常会表现为发音含糊，语言不能理解，语

构音障碍是临床最常见的儿童语言障碍类型，主要表现为说话时吐字不清，不能正确发出某些语音，导致不同程度的交流障碍。为了能更好的帮助语言发展障碍的孩子，今天给家长们总结了以下训练方法：