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自闭症儿童的语言康复首先要求教导者具备耐心和宽容，结合多种教育方式，多人参与教学，将实物和语言相结合，将练习融入日常生活，以及结构化教学和渐进教学的原则。

孤独症儿童的语言困难常常在相当程度上源自大脑功能的异常。大脑异常的多样性意味着单一的标准言语治疗方法常常无法达到预期效果，事实上，言语治疗的效果会因孩子们大脑中特定的异常而产生巨大差异，同一位言语治疗师对不同儿童的治疗效果很可能大相径庭。所以了解孩子的脑区优势尤为重要。

孩子不会说话怎么办？应该怎么干预？这是家长们关于孩子语言能力训练，问得最多的问题。在训练之前，希望家长们先了解，孩子语言能力发展的阶段，根据孩子具体情况开展训练。第一阶段：语言的建立——发音训练一个简单的发音，最主要的一定是口部肌肉及气息的正确运用。二者缺失其一都不能实现准确的发音。无语的

大米大米和小米里约奥运会来临，正是教会孩子以下这些词汇含义以及意义的好时机。来吧，请拿出手机，搜索各种图片和视频，手把手跟着大米一个一个词汇教起来。第一：各种常见比赛名称和名词。这个不用我一一示范了吧？跳水、游泳、篮球、足球、短跑、长跑、拳击、举重、赛艇......这些都是比赛项目；田径包

比如，通过音乐训练可以促发自闭症儿童的自发语言，通过歌唱可以提高患者语言的清晰度和嗓音音量，通过音乐的情感体验有助于患者保持长期训练的激情等。2、被动音乐治疗被动音乐疗法又叫做接受式音乐疗法，是指播放唱片、光盘、自我演奏或者多媒体投影视频，自闭症儿童通过欣赏音乐及视频获得训练要素。

原创李鲁萍北医脑健康儿童发展中心语言发育落后的儿童是言语语言专业的医生以及治疗师在工作中最常见的一类儿童。在给儿童评估时也并不仅仅只是检查说话，医生会给孩子进行一系列的专业检查及评估，以发现孩子的实际语言发育水平与实际年龄之间的差距。语言并不仅仅只是“说”，在为“说”做准备的理解能力的发展

在自闭症孩子中，语言理解困难是常见的特征之一。然而，通过有针对性的语言理解训练，我们可以帮助他们提升语言理解能力，改善与他人的沟通。评估语言理解水平、建立基本沟通基础和使用针对性的训练方法都是关键步骤。

原创昕悦飞扬教育孩子不说话，有多少潜在的原因？会不会随着年龄的增长恢复正常，自然开口？老人们口口相传的“贵人语迟”有根据吗？2岁多还不说话，或者只能说单字、叠词，不能用语言表达自己哪怕最简单的生理需求，是不是应引起所有家长们的重视。儿童语言能力发展参考量表年龄语言能力发展水平1岁～1岁半①

六十六头牛六十六岁的陆老头，盖了六十六间楼，买了六十六篓油，养了六十六头牛，栽了六十六棵垂杨柳。忽然一阵狂风起，吹倒了六十六间楼，翻倒了六十六篓油，折断了六十六棵垂杨柳，砸死了六十六头牛，急煞了六十六岁的陆老头。

自闭症儿童的语言发展，无法绕过的是注意力的培养和模仿能力的实现。５让家里的兄弟姐妹示范做一件父母说“不可以”的事情，当家里人一起停下来时，就表扬他们。４利用玩具电话，让孩子把电话号码告诉你，你来拨电话。

方法二活动名称：咬咬咬材料：牙胶操作方法：治疗师/家长与儿童面对面平视坐下，将牙胶放入儿童下齿第三磨牙上，由口部延伸出来，训练孩子咬牙胶，帮助孩子找出自然的咬合动作。材料：红薯条或水果条操作方法：治疗师/家长与儿童面对面平视坐下将牙胶放入儿童下齿第三磨牙上诱导自然咬合，要求儿童作出5-10

我们可以将小孩子放在大人腿上，大人坐在椅子上，使孩子和大人面对面，然后大人可以在自己的面部戴上不同的面具，以引起孩子的注视，开始可以是瞬间的注视，只要孩子去注视你，就给予食物的强化，这样不断刺激，以使孩子注视你的时间从开始的几秒钟渐渐延长至几分钟，增强孩子与你眼光对视的时间，以给接下来的对

注意力训练在自闭症儿童经常接触的环境中，给予足够的感官刺激，鼓励和引导自闭症儿童用多种感官去认识周围的事物，如用能发出声音的微型玩具车等先引起儿童的注视，然后训练其对活动事物的持续注意能力。比如利用玩具，吸引自闭症孩子的注意力，可以将玩具放在家长视线前，引导孩子寻找玩具，与家长对视。

您可以引导着孩子去闻一闻酱油、醋、风油精或者花露水等有气味的物品，当然了，也可以将孩子带到公园或者郊外，让孩子嗅一嗅香气四溢的鲜花。方法：做好站立姿势(同深呼吸的站立姿势)，先徐徐呼出一口气，解除精神紧张。

重点突出，反复练习父母在一段时间内只教孩子学习一个特定的词语，并且让孩子有足够的练习时间，要一步一个脚印地学习。如果步骤与步骤之间跨度较大，孩子就会遇到困难，挫伤他们学习语言的积极性。不要轻易打退堂鼓即使在一段时间内，父母尚未看到明显的效果，也不要急躁。

01构音障碍的训练构音障碍又称运动性构音障碍，指与发声有关的呼吸器官如喉头、口腔、下颌、舌、口唇等功能障碍，所以语言障碍的治疗首先是运动性构音障碍的训练，具体的训练方法如下：呼吸训练因为运动发育迟缓患儿想要说话时，往往由于肌肉紧张而引起发音困难，手足徐动型的运动发育迟缓患儿表现得最明显，所

孩子总说“杯子掉了”，家长以为孩子说的都是无意义的话，其实是因为没有真正了解孩子的内心。所有的问题都是有前因的，孩子因为自己将杯子不小心碰掉了以后，妈妈斥责过孩子一次，孩子当时的心情是紧张，害怕的，于是孩子把紧张，害怕和“杯子掉了”这一个事件联系到了一起。孩子说“杯子掉了”的时候，其实在表

在语言康复训练中引入心理学的行为矫正强化法，当自闭症儿童出现正确的发音或者在适当的情景中恰当地运用某一词汇时，就给予他们一定的物质奖励，使他们把这一强化结果固定下来。所以在对自闭症儿童进行语言康复训练时，一定要为他们创设一个相对安静的环境，并且反复告知他们每天的训练流程和计划，否则容易引起

按摩操抹口轮动作说明：（1）双拇指按住颊车穴，双食指由人中穴捋至地仓穴为两拍，做一八拍。（2）双拇指按住颊车穴，双食指由承浆穴向上捋至地仓穴为两拍，做一八拍。4．孤独症儿童。有很多孤独症儿童都存在着失语的情况，由于长时间不会正确发音，不知道发音时各个发音器官的位置以及如何配合，语言训练操可

孩子缺少模仿意愿，恰恰也是因为他太敏感了，太自卑了，在遭遇一些事情，比如生活电子产品支配，主要代养人更换，断奶，住院，或是其他的一些事情，会导致孩子的很恐惧的放大自己的感受，如果在这时，父母忙于工作，平时对于孩子限制太多，生过度代劳，对于孩子的内在情绪缺少对应观察，孩子本能的通过逃避人的方