北京师范大学

在青春期时，人际关系对你来说意味着什么？当你在与同伴相处的时候，你想从中获得什么？有什么方面是你看重的？比如，和人闲聊寻找话题很困难，但一起谈论共同的兴趣爱好会轻松一点。与此同时，我们想要和你谈论你如何看待孤独症身份以及神经多元发展。

文章对国内外应用同胞介入式干预促进孤独症儿童发展的实证研究进行系统梳理，从干预对象、干预环境、实验设计、干预目标、同胞介入干预的形式以及干预实施结果等方面进行分析，明晰同胞介入式干预的研究进展，为我国相关实践和研究提供启示。

阅读理解能力是学生获取书面信息以及扩展知识的基础，阅读与理解文本也是语文学科教学的重要内容。培智学校的学生由于认知发展受限，难以掌握抽象的概念，对文本信息进行概括的能力较弱，因此阅读理解能力也往往较为薄弱。

北京师范大学教育学部孤独症儿童教育研究中心的调研项目招募合作伙伴啦！ 本项目旨在探索确诊为孤独症儿童的家庭中父亲和母亲各自的心理状况、教养方式和互动模式，以及对孩子的心理健康和整体家庭幸福感的影响。着重于促进孤独症家庭亲子关系和亲子游戏质量的提升。我们将采用基线调查、日记调查、

特殊教育循证教研专题研讨会》定于8月5日至6日在北京师范大学京师学堂举办，会议将围绕“特殊教育领域中，循证实践的教学研究”主题进行。循证实践的教学研究是特殊教育界发展的焦点，在教学中，循证实践强调教师应针对学生的具体问题和需求期望，根据系统的高质量研究提供的最佳研究证据，以及现有教学资源和

北京师范大学教育学部孤独症儿童教育研究中心将举办系列乐高®玩乐活动营，探索乐高玩乐对孤独症儿童的逻辑推理、认知发展、社会交往、情绪管理、适应性行为、动作发展等能力的干预效果。目前，我们将开展第一期乐高玩乐活动营，主要聚焦于发展孤独症儿童逻辑推理和社交沟通能力。

课程介绍BCBA/CPBA-5课程BCaBA/CPBA-4课程注：《孤独症行业相关知识》和《复杂行为的应用行为分析》这两门课程是为满足CBPA考试要求，以及满足国内特殊儿童干预的本土化实践而开设。-户秀美BCBACPBA-5国际认证行为分析师（BCBA），孤独症谱系障碍心理行为干预专业技能

奖学金申请公告亲爱的BCBA/BCaBA学员：你们好！本次捐助资金用于研究生人才培养、BCBA/BCaBA项目学员激励、人才研究项目资助三个方面。其中，“BCBA/BCaBA项目学员激励奖学金”的资助对象为在孤独症儿童教育研究中心参与该项目学习、已通过BACB持证考试且学业成绩优异、学费支

在孤独症儿童的教学中，情绪理解能力与问题解决能力是两个重要的教学部分。因此，情绪理解能力的提升对于孤独症儿童的社会交往具有重要作用。02训练营基本信息地点：北京师范大学教育学部孤独症儿童教育研究中心时间：一次时长两小时（具体会与家长沟通确定合适的时间）1

在孤独症儿童的教学中，情绪理解能力与问题解决能力是两个重要的教学部分。因此，情绪理解能力的提升对于孤独症儿童的社会交往具有重要作用。训练营侧重于提升情绪理解、粗大/精细动作、听者、说者技能、社交、学业补救等技能。