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杭州湖墅学校

机构全称：杭州市湖墅学校
邮     箱 ：
成立时间：1970年01月01日
负 责 人 ：郤玲亚
性     质 ：公办特殊学校 | 公办融合学校
优势课程：社交训练 | 认知理解 | 沟通理解 | 感觉统合 | 融合课程 | 就业技能 | 特殊教育
地     址 ：浙江,杭州市,余杭塘路138号导航
排行简介：杭州湖墅学校是浙江民办自闭症康复机构，自闭症家园网对杭州湖墅学校的排行数据是经过50多项综合参数评估的出来的结论，根据这些测算结果，杭州湖墅学校在2024年04月28日的排行数据为总分0分，综合排行为全国第位，区域排行为浙江第位。区域热度排行为杭州市第位。杭州湖墅学校的排行数据对自闭症家长或者行业人士增强对杭州湖墅学校的全面评估极具参考意义。

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杭州湖墅学校2024年04月28日内容贡献排行数据
2024年04月28日杭州湖墅学校内容数据总数
2024年04月28日全国内容最高总数 13817
2024年04月28日杭州湖墅学校内容数据总分 0
2024年04月28日全国内容最高总分 14072
杭州湖墅学校2024年04月28日内容贡献分值 0
杭州湖墅学校2024年04月28日内容贡献全国排名 NO.
杭州湖墅学校2024年04月28日浙江内容贡献排名 NO.
杭州湖墅学校2024年04月28日杭州市内容贡献排名 NO.
注：本次参评机构共5573，杭州湖墅学校是本次全国/浙江杭州自闭症机构排行榜的参评机构之一，根据排行数据，杭州湖墅学校在2024-04-28全国自闭症机构中总共获得分值为0分，全国排名第名；浙江自闭症机构排名第名，以上表格为杭州市湖墅学校在本站的内容贡献数据，自闭症机构在本站内容贡献数据将作为本站排行榜的基础与核心评估要素。内容的原创度、内容的专业价值将作为本站排行的品牌质量分值计入综合分值；内容的浏览量、内容页面转发频次等都将作为品牌欢迎程度分值计入总分。本站对杭州市湖墅学校的评分每天都会发生变化，与之对应的杭州市湖墅学校在全国自闭症机构排行与浙江自闭症机构排行也会随之发生变化。算法的调整也将对机构的排行位置发生影响，但是我们没有告知的义务，请各机构随时留意并研究规则，如发现作弊，将触发排名降级规则。根据机构每天的排名数据，我们会在每年3月份左右根据机构一年的排名情况，做出机构年度排行榜，对进入年度排行的机构，我们会给予更多的免费曝光与宣传。点击查看关于全国自闭症机构排名的内容。

杭州湖墅学校热文排行mechanism

  • TOP1
    2022年浙江省孤独症儿童全支持课堂教学研讨会于近期在杭州市湖墅学校成功举行

    浏览量：1.6W

    来源：中国教育在线浙江站

    关键词：浙江省孤独症儿童,江省特殊教育

    中国教育在线浙江站讯（记者张可宁通讯员沈晨波）为推进融合教育的理论研究，探索融合教育的中国样本，进一步加深教师对孤独症儿童“支持性教育理念”的理解与实践，第四届“无障·爱”融合教育学术年会暨2022年浙江省孤独症儿童全支持课堂教学研讨会于近期在杭州市湖墅学校成功举行。...
  • TOP2
    【名校长是如何炼成的】浙江省杭州市湖墅学校校长郤玲亚：开拓进取，奋力开创培智教育改革发展崭新局面

    浏览量：2W

    来源：

    关键词：量表,孤独症,融合教育,模仿,正向行为支持,特殊教育,特教,功能性行为评估,发育迟缓,孤独症儿童,定点康复机构,康复机构,特殊儿童,社会交往,结构化,行为问题,语言训练,杭州市湖墅学校

    1990年，郤玲亚校长从南京特殊教育师范学校毕业后，就来到这所学校。高一、高二年级开设职业教育基础性课程和专业性课程，高三年级除一节班务整理外，其余均为专业性课程。问：学校紧扣“办好特殊教育”要求，十分重视特殊儿童德育工作，构建了正向行为支持系统，积极落实立德树人根本任务，请问学校是如何具体落实的？...
  • TOP3
    “适宜融合”理念引领 打造孤独症儿童“全支持教育”新样本

    浏览量：2.2W

    来源：光明日报

    关键词：浙江师范大学特殊教育学院,孤独症儿童教育与融合,孤独症儿童

    学院基于在浙江省杭州湖墅学校（培智教育学校）、杭州卖鱼桥小学（随班就读学校）和福建省福州星语学校（孤独症儿童特殊教育学校）的深度实践，提出“研读国家课标与关键能力体系—选择单元主题—确定双维目标—整合课程资源—设计课时方案—落实课堂支持—持续反馈改进”的新教学模式，为一线学校实施融合教育提供操作化路径。...
  • TOP4
    第四届“无障·爱”融合教育学术年会举行

    浏览量：1.6W

    来源：中国教育新闻网

    关键词：孤独症学生,融合教育

    中国教育报-中国教育新闻网讯（记者蒋亦丰通讯员沈晨波）为推进融合教育的理论研究，开展孤独症儿童“支持性教育”的实践，第四届“无障·爱”融合教育学术年会日前在浙江省杭州市湖墅学校举行。如按照全生涯衔接、全过程支持、全社会覆盖的“三全”理念，形成课程全支持、教学全支持和环境全支持三大系统，最终构成融合孤独症学生支持性课堂教学新范式。...
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