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和平区没有自闭症、语言障碍、感统失调、注意力障碍、阿斯伯格等发育障碍机构的科研专家，为您推荐和平区附近其他城市的其他科研专家

刘思慧
美思迪教育科技（深圳）有限公司

深圳市
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单位性质：机构创始人 | 机构督导 | 机构管理 | 行为分析师

人物特长：干预训练 | 机构管理 | 理论研究 | 社会支持

刘思慧毕业于美国德克萨斯州大学奥斯汀分校的特殊教育研究生项目，毕业后考取委员会认证的行为分析师资格证书（BCBA），并先后就职于奥斯汀市当地3所孤独症干预行为诊所和4所公立融合学校，担任的职位是一线临床项目经理，负责的孤独症儿童的主要年龄段为2-16岁，日常工作地点辗转于孤独症行为干预诊所，孤独症融
周凯迪
美思迪教育科技（深圳）有限公司

深圳市
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单位性质：机构创始人 | 机构督导 | 机构管理 | 行为分析师

人物特长：机构管理 | 理论研究 | 社会支持

周凯迪（Kaidi），美国德克萨斯大学特殊教育学硕士（M.Ed），期间主攻早期特殊教育方向，委员会认证行为分析师(BCBA)，MyStar ABA联合创始人，国际行为分析协会(ABAI)成员。
张远梅
贵阳欢乐船健康管理有限公司

贵阳市
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单位性质：机构创始人

人物特长：干预训练 | 机构管理 | 社会支持 | 公益事业

张远梅是贵阳欢乐船云岩区特殊儿童教育康复中心创始人，第十一届、十二届贵州省政协委员。欢乐船创办人，负责人，系自闭症孩子的母亲。毕业于贵州民族大学社会学本科，省政协委员，省政协社会福利保障界别召集人，省残疾人事业新闻促进会会长，贵阳市新的社会阶层人士联谊会副会长，贵州民族大学社会工作专业硕士研究生校外
张丽明
洛阳白马医院儿童保健康复中心

洛阳市
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单位性质：诊治医生

人物特长：症状评估 | 干预训练

张丽明，女，洛阳白马医院儿童保健康复主任。毕业于河南中医学院，曾任职洛阳市妇女儿童医疗保健中心(原洛阳市妇幼保健院)康复科，从事儿童保健康复、教学、科研工作20余年，先后多次在省内外培训、进修、学习，具有非常丰富的临床经验和专业知识，是洛阳儿童康复医疗行业的领军人物。先后多次被评为“先进工作者”。专
于洛迪
华南师范大学教育科学学院特殊教育系

广州市
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单位性质：科研专家

人物特长：理论研究

于洛迪，华南师范大学心理学院特聘研究员，美国明尼苏达大学言语、语言及听力科学博士，她的研究使用行为和神经行为学方法考察孤独症个体的基本感知觉和语音信息处理，重点关注不同语言背景儿童。她的工作还涉及孤独症公共知识宣导和社区整合。于博士的研究由国家自然科学基金资助，成果发表在Autism和Journal
杨莉
北京大学附属第六医院

海淀区
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单位性质：诊治医生 | 科研专家

人物特长：诊断治疗 | 症状评估

博士，研究员，博士生导师。国际注意缺陷多动障碍联盟副主席（Vice President, World Federation of ADHD），中华医学会儿科学分会发育行为学组专家委员会委员，中国康复医学会儿童康复专业委员会委员，中国认知科学学会神经教育学分会理事。北京大学第六医院儿童心理中心副主任。
李俊
北京大学附属第六医院

海淀区
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单位性质：科研专家

人物特长：理论研究 | 社会支持

主要研究方向为孤独症和精神分裂症等精神疾病的易感基因筛选及功能研究，包括：通过病例——对照和以家系为基础的遗传关联研究，筛选精神疾病的易感基因；以基因修饰小鼠为动物模型，运用动物行为学、原代神经元培养胚胎电转、脑内病毒注射、电生理和光遗传学等研究方法，探索特定基因在神经发育、成熟及可塑性中的作用。从
Keith Kendrick
电子科技大学生命科学与技术学院

成都市
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单位性质：科研专家

人物特长：理论研究

KeithKendrick，电子科技大学生命科学和技术学院教授（2011年-今），四川省学术和技术带头人，中国“政府友谊奖”获得者。1979年在英国杜伦大学获得心理学博士学位后，曾于杜伦大学、伦敦动物学研究所、剑桥大学和剑桥Babraham研究所任职，曾任Babraham研究所认知与系统神经科学方向
Sarah Dufek
加利福尼亚大学戴维斯分校

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单位性质：科研专家

人物特长：理论研究

美国加州大学戴维斯分校MIND研究所临床助理教授、认证行为分析师SarahDufek博士，加州大学戴维斯分校精神病学系、行为科学系、MIND研究所临床助理教授,执照心理学家、认证行为分析师。擅长评估和治疗所有年龄段的孤独症谱系障碍（ASD）患者。自2000年，她一直从事ASD及相关发育障碍的儿童、青
Peter Mundy
加利福尼亚大学戴维斯分校

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单位性质：科研专家

人物特长：理论研究

PeterMundy，加州大学戴维斯分校教育学院、精神病学系和MIND研究所讲席教授。2019-2021年担任国际孤独症研究学会（INSAR）主席。在过去的40年里，Mundy教授致力于研究联合注意障碍在孤独症的性质、诊断和治疗中的作用。他的研究发现孤独症学龄前儿童在社会交流和社会认知表型中的联合注

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