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励童（温州）教育信息咨询有限公司简称“温州励童儿童发展中心”，中心是一家为2-14岁孤独症谱系、语言认知、社交沟通、运动动作、学习发展、多动及专注缺陷等相关发育异常、感统失调的儿童提供康复训练，为其家庭提供干预指导的定点机构。开业以来，得到了台湾OT职能治疗师、国内儿童神经医学、儿童康复学、心理学等领域资深专家的指导，为特殊儿童提供科学、专业、全方位的训练及融合教育服务，指导家长掌握正确的家庭训练方法，协同向全社会提倡关爱自闭症人士。
温州励童儿童发展中心
励童联合儿童心理学、职能治疗、行为分析、教育学、神经医学等领域的专家研究及临床实践，通过国际认证的科学理论教法，循证干预，建立了一套完整的从专业诊断到矫治流程，即现场观察--系统评估（专项评估）--制定方案--家长研判--个案分析--建立档案--跟踪反馈的循环递进程序，引入早期丹佛模式干预理念（ESDM），运用结构化教学（TEACCH）、应用行为分析（ABA）、自然情景教学（NET）、核心反应训练（PRT）、言语沟通系统、游戏社交等先进训练体系和方法，在游戏中互动，促进认知语言等发展，让儿童走进社会，融入社会。
1）特色课程：社交游戏、感觉统合训练、情景语言、知动训练、视觉统合训练、视听注意力、问题行为干预、情绪管理等；
2）常规课程：言语语言训练、运动平衡训练、精细动作发展、认知与感知、生活自理、注意力训练等；
3）影子老师：为入园、入学儿童搭好步入校园的全面准备；
4）家长生活干预课堂。
励童的教学督导、师资成长体系，共分4级：
1）一级：教学总监：台湾知名OT职能师--简鸿钰团队督导，新教师岗前密训考试+实地督导考核；由BCBA(Bcaba）指导评估及个案分析制定IEP，并严格按教师晋升制度逐级升星；
2）二级：教学主管：南京特殊教育学校特殊教育专业毕业，特校10年一线教师经验，有丰富的教学指导经验，负责日常教师培训指导、督课、评课、赛课、晒课，组织教学研发等相关内容；
3）三级：专项组长：分设认知、语言、社交、运动动作、感统、行为矫正等专项组长，带领组内成员探讨个案分析，组别间的个案干预课程配课沟通；
4）四级：1-5星级教师：每位教师从试用期转正为一星级后，按晋升考核制逐级升至五星级，现有教师19人，高级2人、中级5人、初级12人。
1、常规评估： 语言行为里程碑评估及安置程序(VB-mapp)、基本语言和学习技能评估（ABLLS-R）、感觉统合（SICO）及系列感觉调节&运用评估、心理教育评估量表（PEP-3）、孤独症儿童发展评估（C-PEP）、双溪心智障碍儿童个别化评估、Pebody运动发育量表、PDMS-2、早期疗愈课程评量等；
2、特殊个案继续专项评估：优秀学习者学习技能评估（高功能自闭症患儿）（IGLR）、社交技能评量（BSR）、精细动作技巧发展评估、构音障碍评估、口部运动评估、儿童口腔感知觉失调筛查、儿童注意力水平、学习能力测评等；
3、小龄自闭症儿童：早期丹佛评估（ESDM）。
1、机构面积达1000多平米，由台湾专家参与布局并亲自设计，选用最高标准环保干预设备，每天可容纳200位儿童康复训练：
1）开设精细动作教室、触觉-精细教室、情绪教室、语言认知教室、专注力训练室、语言开发教室、社交小组课、绘本治疗区等28间个训功能教室；
2）动态游戏区达300多平米：分设滑梯区、悬吊系统区、滑索区、秋千区、攀爬区、触觉训练区、社交团课区、海洋球池等。
1、坚持循证干预原则，结合儿童个体特点，结合远期规划设定长程、中程目标
2、台湾知名OT职能团队+国际应用行为分析师常年督导，把控教学质量
3、全案小组介入：每位儿童的评估至少由3位资深教师参与，从各领域维度给予科学的目标排序，从干预初期做严谨的方向切入，为每一位儿童抢夺黄金康复期。
4、“医-校-家-教”康复管理：从临床诊断--机构能力评估--IEP制定--康复训练-复诊反馈的循环流程，建立儿童专属沟通群，从门诊专家、学校、家庭等一日生活接触的方方面面，对问题做细节化处理，解决每位儿童适龄发展需求，引导回归自然生活。
中心地址：温州市鹿城区五马街道八仙楼小区5-7幢206-207室
温州励童儿童发展中心附近的公交车站有：
公交路线：乘至信河街口BRT站、信河街口站、星河广场站：
B1、B4、B105、B1区间、B111、B112、28、105、51、108、84路健康专线、160、92、3、10路公交。
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