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温州励童儿童发展中心

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称：温州励童儿童发展中心
成立时间：2020年03月09日
机构全称：励童（温州）教育信息咨询有限公司
负 责 人 ：叶国
性     质 ：民办康复机构
区     域 ：浙江,鹿城区,五马街道八仙楼小区5-7幢206、207室 导航
专栏简介：温州励童儿童发展中心服务平台总共收录了温州励童儿童发展中心在2024年04月29日之前在自闭症家园网提交相关信息0条，其中自闭症专业文章0条，自闭症视频课程0条，自闭症人物访谈0条，自闭症学术论文0条，温州励童儿童发展中心目前的内容数量在全国所有机构中位居3346位。通过对这些内容的分析整理与解析，自闭症家长基本能掌握温州励童儿童发展中心的专业能力，从而对浙江自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介：励童（温州）教育信息咨询有限公司简称“温州励童儿童发展中心”，中心是一家为2-14岁孤独症谱系、语言认知、社交沟通、运动动作、学习发展、多动及专注缺陷等相关发育异常、感统失调的儿童提供康复训练，为其家庭提供干预指导的定点机构。开业以来，得到了台湾OT职能治疗师、国内儿童神经医学、儿童康复学、心理学等领域资深专家的指导，为特殊儿童提供科学、专业、全方位的训练及融合教育服务，指导家长掌握正确的家庭训练方法，协同向全社会提倡关爱自闭症人士。

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    奇色花创办人蔡蕾与重庆江津区向阳儿童发展中心李宝珍老师进行过多次深入的交流，也有幸邀请到一直在研究和实践以知觉-动作为核心之全人教育理念与方法的向阳团队（一直以来，奇色花也多次派老师到向阳儿童发展中心参加各类特教培训），为奇色花内部团队进行融合幼儿园教师知觉-动作教学的系列在线培训，我们特
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    2020.02.05

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    栏目：康复训练理论,名家论文,自闭症研究

    关键词：孤独症,孤独症的治疗,孤独症儿童,孤独症干预,孤独症患者,关键反应训练,郭延庆,问题行为,应用行为分析,应用行为分析方法

    1943年由Leo Kanner教授首次对孤独症的11个案例进行了报道,至今已有六十余年了,虽然孤独谱系障碍(autistic spectrum disorder, ASD)的患病率只有1‰ ～ 2‰ 〔1,2〕,但因其严重的广泛性发育受损、预后不良而越来越得到人们的重视。目前针对孤独症的
  • Wiskott-Aldrich 综合征二例

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    2022.07.28

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    作者： 贾飞勇

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    关键词：儿童语言,孤独症,孤独症谱系,认知训练,社会交往,提示,万国斌,语言发育,语言障碍,CARS,量表,孤独症谱系障碍,孤独谱系,深圳市妇幼保健院,静进,深圳市妇幼

    SD 儿童语言发展过程不仅仅是迟缓，其词汇量随年龄增长不明显，似乎存在语言能力发育相对智力发育停滞的现象。ASD 儿 童 表 达 词 汇 量 总 量 与 同 智 力 水 平 的TD 儿童无显著差异 ，较 DD 儿童稍多 。 但名词表达量较 DD 儿童明显偏多，而代词、时间词、句尾虚词表达较
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    来源：环球中医药 2021 年 6 月第 14 卷第 6 期

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    栏目：自闭症研究

    关键词：孤独症谱系障碍,孤独症,自闭症,认知,辅助,重复刻板行为,刻板行为,儿童孤独症,儿童自闭症,发育迟缓,孤独症患者,孤独症诊断,孤独症谱系,自闭症儿童,自闭症患者,自闭症症状,语言发育,语言发育障碍,姜志梅,杨广学,郭德华,李素水

    振腹推拿以手法直接施术于腹部,通过振法的节律性操 作,可以振奋肠腑、升降气机以调整小肠气化功能,最终达到对自闭症患者形神同调的目的。 振腹 推拿不仅能有效地改善患者便秘、腹痛、腹泻等胃肠道症状,同时也能一定程度地提升其睡眠质量、 交往以及自我照顾等能力。
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    特殊儿童的干预应遵循“三早原则”，即早发现、早诊断以及早治疗。孤独症儿童的康复要抓“关键期”，康复干预介入得越早，孩子后期康复的效果就会越好。近几年研究表明，以器质性因素为基础，不当的教养方式与不良的环境或多或少地阻碍着孤独症儿童的健康发展。[6]因此，父母在孩子的成长发育过程中扮演着重要
  • 对广州市海珠区龙凤街幼儿园儿童进行孤独症及多动症初筛与干预研究

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    来源：中国儿童保健杂志2022年12月第30卷第12期

    作者： 杨斌让

    栏目：ADHD理论研究

    关键词：量表,行为治疗,认知训练,认知能力,杨斌让

    ADHD儿童及青少年的执行功能评估与干预，不能单一聚焦于冷执行功能，还要全面关注儿童全身心的健康发展，包括神经心理领域中社会和情感的发展，即热执行功能的发展；结合其他共病或心理状况，进行全面、动态的评估、干预和随访，以达到最佳的长期疗效。
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    有研究表明，缺乏监管制度，加之部分特教教师专业能力不足是影响IEP实施成效的因素。[3]由此可见，特殊教育教师是否具备足够的专业知识与能力，来支撑特殊儿童的个别化教育是检视特殊教育专业师资培养的一个核心要点。

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  • 星希望（北京）教育科技有限公司
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  • 北京市珍爱孤独症儿童康复中心
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    北京市珍爱孤独症儿童康复中心简称“北京珍爱儿童康复中心”，中心于2016年9月，由北京市民政局批准成立，负责人李长友，属于北京市民政局主管的民办非企业单位。前身是北京智障者服务中心（北京市通州区宏远启...
  • 重庆康贝乐健康咨询有限责任公司
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    重庆康贝乐健康咨询有限责任公司简称“重庆康贝乐儿童康复中心”，中心创办于2023年5月，是由重庆市九龙坡区市场监督管理局批准成立，专注于为语言障碍，学习障碍，发育迟缓，感觉统合失调，自闭症等特需儿童进...
  • 平阳县康纳特殊教育中心
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    平阳县康纳特殊教育中心是在温州市残联登记的民办康复单位，是平阳县最早的的专门为0-8岁以下孤独症谱系障碍儿童提供义务教育、早期教育、早期干预、康复治疗、科学研究的全日制特殊教育学校与康复研究机构。中心...
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