微关爱携手共进，让迟开的花朵绽放得更加艳丽

2025年1月2日，学生上学的第一天，南京市第二十九中学天润城分校便携手公益机构微关爱在校园内开展了一场意义非凡的融合教育康教结合训练活动。活动不仅为特需学生提供了针对性的训练课，还深入探讨了 2025 年双方协作促进融合教育发展的新规划，让每一位儿童都享受到公平而有质量的教育。 

微关爱联合开展康复训练活动

根据特需学生的具体情况，学校提前安排了具体课表，班主任积极响应，结对学生或班主任自己每节课按时护送学生到指定场所参加活动，确保了活动的有序开展。活动采用一对一的方式进行，根据需要，又可以灵活机动，如培养学生的交际能力及表达能力，教师示范，学生观察，学会后又可以和其他同学自行实践操练，起到了良好的效果。课堂上教师积极关注学生，根据学生的实际情况，耐心引导，让学生观看图片识别表情，表达自己所感，然后自己画表情，用色彩、线条和图形展现喜怒哀乐。利用扑克牌小游戏“小猫钓鱼”，让学生了解规则，游戏过程中提醒学生细心观察，让学生感受到遵守规则、仔细观察得到成功的喜悦。通过行为学习、视觉体验，相互分享、亲身感受，增强特需学生感知、认知及行为矫正能力。       

在活动期间，学校学生发展中心王瑞立主任还和微关爱办公室主任韩丽老师针对 2025 年融合教育规划展开了深入探讨。让课程设置更加优化，融入更多个性化元素，满足特殊学生的多元学习需求，并利用先进的科技手段对各种信息数据进行自动分析，形成更加直观科学的图表等呈现方式，更好地服务于融合教育特需学生的教育。加大教师培训力度，提高教师的专业素养与教学能力，确保能够为特殊学生提供更专业、更贴心的教育服务。此外，还将加强家校合作，建立更紧密的沟通机制。通过定期举办家长培训与交流活动，提高家长对融合教育的认识与支持度，共同为特殊学生的成长保驾护航。同时，积极拓展社会资源，鼓励更多志愿者参与到融合教育中来，为特殊学生创造更丰富的学习与实践机会。

携手共进，让迟开的花朵绽放得更加艳丽

此次融合教育康复训练活动，不仅为特殊学生带来了欢乐与成长，更为 2025 年融合教育的发展指明了方向。相信在学校、公益机构、家庭及社会各方的共同努力下，融合教育将不断迈向新高度，让每一位学生都能在爱的阳光下茁壮成长。