2025年7月3日，深圳市第二特殊教育学校举行了第四届探索潜能无极限，青春风采展芳华2024-2025学年潜能开发课程成果汇报展演活动。学校党总支书记刘应龙、副校长郭俊峰、相关指导教师及全体学生齐聚报告厅，共同见证这一学年的丰硕成果。
教导部主任梁涛为活动致开幕词。他指出，潜能开发课程作为我校特色拓展课程体系的重要组成部分，始终紧密对接社会需求与学生未来职业发展。他表示，本次展演既是学生个人潜能的光彩绽放，更是学校课程改革与科学评价体系落地生根、开花结果的生动见证。随后，梁主任邀请全场以热烈掌声，共同开启成果汇报展演序幕。
本次活动通过现场表演、图文解说、视频展示等多元形式，全方位呈现潜能开发课程成果。
汇报人：张政，协同授课教师：肖瑜、彭婧
课程以“自信表达、有效沟通、风采展示”为目标，从夯实发音基础，到锤炼主持实践能力，助力学生步步进阶，绽放语言魅力。在本次展演上，2304班陈同学担任活动主持，展现了课程培养的阶段性成果。
汇报人：潘鹏期，协同授课教师：刘毅
课程以队列动作、军姿训练、升旗仪式仪仗队训练等作为核心内容，通过系统化训练，提升学生身体素质，培养学生纪律性及团队协作能力。课程实施以来，学生军姿标准、动作协调，能独立完成升旗仪式，展现出良好的精神风貌和集体凝聚力。
汇报人：刘毅，协同授课教师：范乙财
课程以特奥运动理念为指导，将专业足球训练与体能提升有机结合，帮助学生掌握足球运动技能，提升专业素养。经过系统训练，学生不仅显著提高了足球技术水平，更在团队协作、规则意识等方面取得了长足进步。
汇报人：刘毅，协同授课教师：余珊珊
课程依托专业蹦床器械，开展基础跳跃、平衡练习等多样化活动。通过学习、训练，学生的身体协调性及平衡能力显著提升。
汇报人：黄城，协同授课教师：袁弯弯
课程采用“基础技能+趣味竞技”的双轨教学模式，系统培养学生发球、推挡等核心技术。通过课程学习，大部分学生能规范完成正手攻球动作，近一半学生可进行多回合实战对打。
汇报人：管志龙，协同授课教师：潘鹏期
课程采用“分解练习-实战模拟-趣味游戏”三位一体的教学模式，系统性地开展发球、高远球、杀球、挑球及前后场步法等专业训练。学生的手眼协调能力、空间感知力和快速反应能力显著提高
汇报人：钟婳，协同授课教师：刘明欣
本课程以趣味化教学为核心，通过设计生动有趣的运球、传球、投篮等基础技能训练，融入团队协作任务，激发学生的学习热情，让学生在快乐运动中全面发展。
汇报人：刘明欣，协同授课教师：管志龙、叶惠红
课程设置“身体活动促进”与“身体功能改善”两大模块，采用个性化、阶梯式训练方案，科学强化肌群力量、提升关节稳定性，助力学生在安全、快乐的氛围中实现体能突破与自我超越。
汇报人：范乙财，协同授课教师：叶惠红
课程整合了协调性培养、平衡力提升及力量发展三大核心模块。通过阶梯式训练方案，增强学生的爆发力、敏捷性和动态平衡能力，同时帮助学生收获自信、乐观的人生态度。
汇报人：叶惠红，协同授课教师：潘鹏期
推拿课程以中医理论为根基，融合现代康复理念，通过刺激穴位经络，助力学生释放压力、促进身心和谐。
汇报人：柳越也，协同授课教师：吴莺红
课程从选豆到冲煮，带领学生探索咖啡的艺术与科学。通过系统学习，学生能熟练运用各类器具（磨豆机、手冲壶、滤杯等），按流程制作手冲及花式咖啡。
汇报人：张骏，协同授课教师：霍启鹏、龙伟
课程融合传统绘画与数字绘画，带领学生在纸上、泡沫板、平板电脑上自由创作。通过“主题式”教学和校园作品展示，提升学生艺术技能，培养学生用画笔记录生活的习惯。
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汇报人：龙伟
协同授课教师：何妤卿
课程以“诗词意境”与“规范书写”双线并进，带领学生感受传统书法文化魅力。课堂上，同学们将诗意融入笔墨，既得书法之严谨，又显文心之雅趣。
汇报人：李壮纯,协同授课教师：李绮珊、胡自强
课程以趣味闯关的形式，通过“合约达人”“情绪达人”等8个主题模块，帮助学生在游戏化情境中掌握社交技能，助力学生从“被动参与”跃升为“主动联结”。
汇报人：李壮纯,协同授课教师：王钰帆
课程基于抗逆力模型等理论，通过“情绪解码师”“压力小怪兽”等递进主题，帮助学生掌握情绪智慧、提升心理韧性、增强内在力量并建立良好的人际支持圈。
汇报人：刘慕泽,协同授课教师：霍启鹏
课程通过项目式学习与小组合作，引导学生探索建模在生活中的应用，激发其对数学、艺术和空间逻辑的兴趣，有效提升了学生的动手能力、空间想象力、问题分析与抽象建构能力。部分学生作品荣获市级及国家级奖项。
汇报人：刘慕泽,协同授课教师：李希丰
课程创新引入数据分析、班级风采微视频制作、幻灯片设计等多元项目实践。在实践过程中，学生的沟通协作能力、问题解决能力与信息技术应用能力均得到显著提升。
汇报人：亢鸿志
课程系统教授架子鼓演奏技巧与基础乐理，着重培养学生的节奏感、肢体协调性和音乐表现力。通过《沙漠骆驼》《我相信》等曲目练习，学生不仅掌握了稳定的节拍演奏，更在激昂的鼓点中深刻体会到坚持梦想、永不言弃的精神力量。
汇报人：林璇
课程通过系统教授乐理知识、钢琴演奏技巧等，全面提升学生的音乐表现力和艺术修养。本学年创新融入四手联弹合作训练与流行歌曲弹唱，让学生在古典与现代的融合中发展出富有创造力的音乐默契与审美情趣。
汇报人：林璇,协同授课教师：张政
课程通过经典声乐作品训练音准、节奏与音色，运用合唱、轮唱等形式培养团队协作能力。经过系统学习，学生均能完成一首独唱曲目及两首合唱作品。成果展示环节，学生自信演唱《小美满》，展现出扎实的声乐功底与独特的艺术表现力。
汇报人：禤姝颖,协同授课教师：张琳
课程系统教授餐吧服务、小食制作及饮品调制三大核心模块。通过实践训练，学生基本掌握小食、饮品制作方法，能独立完成基础接待服务。汇报现场，学生展示了亲手制作的奥尔良烤翅、寿司、水果拼盘等餐点。
汇报人：陈斐娴,协同授课教师：刘圆、赵文蓉
课程旨在培养学生掌握专业美甲知识与技能。教学内容包括认识指甲结构及基础操作（涂甲油、打磨、修剪）实践。经过学习，学生基本掌握了美甲操作。
汇报人：李希丰,协同授课教师：周显松
课程以电商直播为载体，教授直播技能、电商知识及模拟实践等方面的内容。部分优秀学生能够流畅完成产品介绍与互动答疑，展现出专业的电商主播素养。
汇报人：陈心怡,协同授课教师：钟婳
课程以培养图书管理专业技能人才为目标，教学内容涵盖新书报刊整理归纳、归类上架、借阅登记与归还等。通过理论学习与实操结合，大部分学生能独立完成图书编目上架、读者服务等全流程工作。
汇报人：余卓瑾,协同授课教师：彭秦
课程通过“理论+实操”教学模式，在模拟超市场景中学习商品收货、陈列、盘点等核心技能。学生们既练就了规范的操作技能，又在服务中涵养出专业的职业品格。
汇报人：柳越也,协同授课教师：杨敏芝
课程以“发现生活之美”为核心，系统教授“收花养护-醒花处理-枝叶修剪-花艺构图-作品呈现”五阶操作流程。目前，学生已能独立完成专业水准的花礼与小花束创作，其作品装点了教室、办公室，为美丽校园增添盎然生机。
汇报人：李振钦
课程以“从做中学”为理念，引导学生在实践中掌握设计技能、提升审美情趣。经过系统化的专业训练，学生不仅能够独立完成简易海报设计，更能将设计成果灵活迁移至微信公众号平台，实现平面设计与数字媒体的完美融合。
汇报人：亢鸿志.协同授课教师：肖瑜
课程系统教授中国鼓乐理与演奏技巧，通过《中国功夫》锤炼节奏力度，培养协作精神。此次汇报展演，“中国鼓”与“舞蹈”创意联动，震撼演绎《鼓扇英风》，鼓点激荡间折扇翩跹，展现了传统文化的融合创新力。
汇报人：郑益凤
课程以中国古典舞——折扇技艺为核心，融合武术、戏曲等元素，在提升学生舞蹈表现力的同时，深化其对中华优秀传统文化的理解与认同。本学期，学生成功亮相首届“美润鹏城”中小学美育成果展演，实现从课堂到舞台的跨越。在本次汇报展演中，通过演绎《鼓扇英风》，以折扇舞韵传递古典艺术之美。
活动最后，郭俊峰副校长代表学校向全体教师致以诚挚谢意，并高度评价了潜能开发课程的建设成果。他表示，本学年通过开展美甲服务、手冲咖啡、超市理货、海报设计等微专业创新实践，进一步提升了学生的社会适应能力、职业素养及生活品质，课程成效显著。展望未来，他强调，学校将聚焦潜能开发项目微专业课程的系统化升级，并鼓励教师们主动融入人工智能等前沿科技元素，通过构建更具创新性与适配性的课程体系，拓宽学生全面发展的成长维度和发展空间。
第四届潜能开发课程成果展演圆满落幕。我们从中见证了学生在潜能激发中“热爱生活”，于特色发展中“学会生活”，更在多元赋能中“乐享生活”。未来，学校将持续深化课程改革，为每一位学生铺就更广阔的人生舞台，让教育的光芒照亮更多可能。
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