课本剧里品经典，教改赋能绽芳华：泉州市特殊教育学校课本剧表演比赛

泉州市特殊教育学校课本剧表演比赛圆满举行

12月17日，泉州市特殊教育学校北校区大礼堂内掌声阵阵、温情涌动，“课本诉说动人故事，教改赋能时代少年”课本剧表演比赛在此顺利举行。本次比赛覆盖视障部、听障部学前至高中全学段学生，14个源自统编语文教材的经典篇目轮番上演，通过“视障生配音+听障生表演”“手语+肢体演绎”等多元形式，让经典文本“活起来”，生动展现了我校语文教改的丰硕成果与特殊学生的别样风采。

泉州市特殊教育学校课本剧表演比赛

为深化统编语文教材教学实践，落实核心素养要求，本次比赛由语文组老师精心筹备。从篇目筛选、剧本改编到角色分工、道具制作等，各班级教师全程指导，评审组围绕“文本贴合度、创意表现力、团队协作、语言表达”四大维度制定科学标准，确保比赛公平公正、扎实有序。

比赛现场，经典与创意碰撞，温情与力量交融。《琵琶行》里，视障生深情地讲述诠释着“同是天涯沦落人”的悲悯情怀，听障生用优美的手语与肢体动作，将琵琶女的坎坷人生具象化，让古诗意境直达人心；《刘姥姥进大观园》中，视障生以生动诙谐的配音勾勒人物百态，听障生凭借夸张灵动的肢体动作还原大观园的奢华场景，原著的讽刺意味跃然舞台；听障生演绎的红色经典《绣红旗》，以庄重的手语、坚定的神情，传递出革命先辈对信仰的执着坚守，让现场观众深受感动。

值得关注的是，本次比赛充分彰显了我校教改赋能的显著成效，尤其在差异化教学与融合教育的深化实践中亮点突出。各参赛队伍不仅立足学生的认知特点，创新探索出 “视障生配音朗诵 + 听障生手语肢体演绎” 的适配性表演形式，更贴心为多重障碍学生量身定制角色与活动，全力保障每一位学生的参与权与成长空间。针对注意力障碍学生，《陈太丘与友期》专门设计了对弈互动角色，以沉浸式情境帮助学生集中注意力、锻炼沟通能力；面向听障兼孤独症学生，《牛肚子里的旅行》则巧妙安排植物角色，通过富有节奏感的身体摇晃动作，既贴合学生感知特点，又能让其灵活参与场景呈现，在自然表达中提升肢体协调与情绪释放能力。视障生凭借敏锐听觉优势传递情感故事，听障生依托视觉感知与肢体表现力诠释角色神韵，多重障碍学生在专属设计的活动中收获自信与成长，《变色龙》《小猴子下山》等作品中 “无声” 与 “有声” 的完美融合、灵动道具的巧妙搭配，不仅充分释放了各类特殊学生的潜在天赋，更生动印证了差异化教学、因材施教、融合教育全员赋能的丰硕成果。

感受到集体的温暖与力量

“这次比赛不仅是一次经典诵读的展示，更是一次教改实践的检验。”学校语文组负责人表示，从文本解读到剧本改编，再到舞台演绎，学生在完整链路中提升了审美表达、创意实践与团队协作能力。跨班级、跨学部的合作模式，更让学生学会了沟通协作，感受到了集体的温暖与力量。

本次课本剧比赛是我校推进语文教学改革的重要载体。活动结束后，学校将总结本次比赛的经验成果，为后续开展相关教学实践活动提供参考，进一步拓展特殊学生的展示平台，让“爱语文、用语文、享语文”的校园文化氛围更加浓厚，助力每一位特殊学生在教育滋养中绽放光彩。