宁波恩美儿童福利院

通过孩子在幼儿园时的词汇量，可以预判他的学习能力和阅读能力；02词汇量这件事和家长关系巨大而家长在帮助孩子学习新词汇方面扮演着重要的角色。对事物进行解释（如，回答孩子提问的“为什么”“怎么办”这类的问题）。

自闭症儿童言语训练步骤Part1了解起点行为无语言：通常会被认为听力有问题或是失语症。Part3循序渐进的原则儿童各方面的能力是依循一定的顺序而发展，自闭症儿童的语言能力也不例外。自闭症儿童本来就有固定行为的特性，所以在教导时应尽量多变化，不分时地给予机会教育。

在自闭症孩子语言学习的基础阶段，一些重要的前提技能是必不可少的，在家长的日常生活中，抓住适当的机会给予儿童相关的刺激和示范，将有助于提升这些前提技能。

自闭症儿童语言障碍中一个显著的特点，是总爱鹦鹉学舌，重复别人的话，这是为什么呢？二、行为管理对自闭症儿童语言的影响有人认为，作为一种症状的模仿言语可以通过行为管理来克服，但一项突破研究表明，自闭症儿童常用鹦鹉学舌来进行沟通，目的多样，包括轮流、计划、预演行为、回答问题以及表达“是”。

语言发育迟缓与自闭症语言障碍的区别主要在以下两点：1、发病原因二者之间也存在着差别：儿童语言发育障碍的原因多见于智力低下，听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等。而造成自闭症儿童语言障碍的原因可能有以下几个方面：脑损伤或脑发育不全、元表征的缺失、异于常人的生活经验以及缺乏

孤独症儿童的语言困难常常在相当程度上源自大脑功能的异常。大脑异常的多样性意味着单一的标准言语治疗方法常常无法达到预期效果，事实上，言语治疗的效果会因孩子们大脑中特定的异常而产生巨大差异，同一位言语治疗师对不同儿童的治疗效果很可能大相径庭。所以了解孩子的脑区优势尤为重要。

Q1孩子经常自言自语怎么办?首先，我们都要记住，不关注外界，喜欢自己玩，自言自语都是大部分孤独症孩子都有的特点。关于“自言自语”，有时候这被看作是个好的特征，因为这证明孩子至少具有说话的能力。●如果孩子自言自语的时间很短，而且不影响他接受外部刺激，那么，允许他这么做应该问题不大。

这就表明ta这种语言还不具备功能性，在语言这种沟通工具的使用以及语言的清晰度、语速的控制、连词组句等都存在较大问题。孤独症孩子的语言障碍01比如，别的小朋友都在讨论动画片，自闭症的孩子可能会突然开始背唐诗、背书等等。

什么是语言发育迟缓语言发育迟缓是指由于各种原因，而引起的儿童口语表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。注意力训练如发声玩具、积木、击鼓等。扩大词汇量学习名词、动词、形容词等，可采用游戏和图片来进行。

在促进自闭症儿童语言发展的过程中，培训他们表达需求是至关重要的一步。通过满足他们的需求，他们的学习动力也会得到提升。虽然自闭症儿童与正常儿童有所不同，但他们同样需要食物、水和爱。这是培训的前提条件。为了有效进行语言培训，有几个关键因素需要被考虑。

二、说出自己家的电话号码方法：１告诉自闭症孩子家里的电话号码，让他跟你重说几次。４利用玩具电话，让孩子把电话号码告诉你，你来拨电话。

这篇文章我们将会从语言训练步骤、语言训练方法、训练原则等方面系统介绍孤独症孩子的语言训练的各个环节步骤，例举了不同阶段里的语言训练要点，家长与老师可以有针对性地制定学习计划。循序渐进的原则：儿童各方面的能力是依循一定的顺序而发展，孤独症孩子的语言能力也不例外。

描述一般的事物描述事物包括直观性描述和内在性描述及扩展性描述。例如，西瓜是绿色的圆圆的水果(直观性描述)，西瓜是吃起来沙有甜的水果(内在性描述);自闭症的孩子表达此类句式从简带的直观性的描述开始，逐渐随着理解能力的提高和词汇的积累过渡到内在性描述，扩展性描述。

我们可以将小孩子放在大人腿上，大人坐在椅子上，使孩子和大人面对面，然后大人可以在自己的面部戴上不同的面具，以引起孩子的注视，开始可以是瞬间的注视，只要孩子去注视你，就给予食物的强化，这样不断刺激，以使孩子注视你的时间从开始的几秒钟渐渐延长至几分钟，增强孩子与你眼光对视的时间，以给接下来的对

自闭症的孩子，对于我们来说无疑是人生的一种遗憾。原本应该五彩缤纷的世界于他们来说很有可能没有他们自己建造的世界精彩，父母的一声叹息，包含了多少无奈，只是处于自闭的世界而不知的他们，想要打开那扇窗，要怎么办？能为孩子付出最多的永远是父母，即使自闭症的困扰，父母的爱一样毫无保留。自闭症语言训练

没有语言的孤独症儿童有两种类型：1没有语言的孤独症儿童有两种类型：1理解能力差，但小肌肉协调能力好，所以语言开发快，语言可以在三个月内开发，但同时学会说的话不会用。另一种是理解能力好，但不能使用气流，同样是小肌肉协调能力差，所以语言开发比较困难。

●表达性语言障碍即口语表达方面的技巧和能力不足，落后于同龄人水平，比如2岁还不会讲单字词，3岁不会讲短语。●理解性语言障碍即对语言符号的理解和记忆，低于同龄人水平，在语义、语法、语用方面都会出现原则性错误，词不达意是很显著的表现。

自闭症孩子有很多缺陷，语言障碍也是自闭症孩子的典型症状之一。其他普通小朋友非常容易运用的语言能力，自闭症孩子可能需要通过长期的干预和训练才能熟练应用。说话方式异常，他们最典型的特征就是，重复别人说过的话，别人问他问他，他也重复别人的问他，而且回答问题的时候非常刻板，不懂得变通，他们很容易鹦

　　大港区读者冯女士：她的儿子4岁了还不太会说话，别人都说这是“贵人语迟”，让她不要太着急。她想知道，孩子语言发育是否有问题。　　“有事您言语”专栏记者：据市儿童医院语训科冯兰云医生介绍，孩子说话能力确实因人而异，但语言发育每个年龄段均有一个大致规律，如果明显与这个发育进程脱节，则要怀疑有

无语孤独症发音器官是正常的，只是长期没使用，不灵活、不协调。训练可以设计一些游戏活动来进行，这些游戏既可以达到活动发音器官的结果，又能使孤独症儿童通过眼和耳的感觉，得到愉快的体验。对年龄偏小的孤独症幼儿，重在自然环境中的发音模训练。

你好children让孩子在游戏中学习语言是最自然的。家长和康复师不仅要鼓励孩子多与小朋友玩耍，自己也要多和孩子说说话，做做游戏。当我们成为孩子的“语言玩伴”时就会发现，孩子其实很会说话。孩子为什么会“嘴笨”造成孩子不善表达的原因有很多，如果不是智力、心理、生理等方面的原因造成的，那么孩子