自闭症儿童接受融合教育后，能力达到一定程度就可以上小学了。那么，这些孩子需要具备哪些语言技能？家长和老师要做哪些语言训练呢？
1、激发孩子用语言交流的动机
⑴ 让孩子明白语言的用途，在有需求的时候能用语言提出请求。
⑵ 懂得运用语言和他人分享，能主动告诉别人感兴趣的事情、自己做过的事情。
⑶ 能通过语言表达获得他人的赞扬，满足自己的心理需要。
2、倾听能力训练目标
⑴ 能听懂别人讲话的字面意思，理解典型的表情语言。
⑵ 能听懂简单的提问，听懂“怎么样”“是什么”的提问。
⑶ 能听懂常用的名词、动词、形容词、量词、代词、副词等。
⑷ 能听懂简单句，明白句中的状语定语等修饰成分。
⑸ 能听懂并列复句、选择复句、条件复句、因果复句等复句。
⑹ 能够听完连续3句以上的连贯性讲述。
⑴ 能说出常见物品的名称和用处。
⑵ 吐字发音基本清楚，语音、语速、语调基本正常。
⑶ 能用简单的词和句子表达自己的感受。
⑷ 能回答别人的简单提问。
⑸ 词汇的使用：
会用常用量词表达事物的数量；对话时会正确使用“你、我、他”三个人称代词；会使用简单的名词、动词和形容词。
⑹ 句子的使用：
① 会在简单句中使用常见的形容词。
② 在简单句中，主语、谓语、宾语的使用基本通顺。
③ 会用定语和状语对表述的动作和对象进行简单限定。
④ 能用不同的句子表达同一个意思。
⑤ 能用2-3个简单句讲述自己见过什么、做过什么；能连续用3-4个句子叙述一件事。
⑥ 会使用简单的并列句、选择句、因果句、条件句。
⑦ 在提示下，能简单描述一张图画中的内容。
⑧ 在提示下，能讲述一个10句左右的简短故事。
如果自闭症儿童没有掌握上述能力或只掌握一部分，家长要先有针对性的进行训练，切莫急于让孩子上普通小学，造成后期理解力和学力跟不上同龄孩子。
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