辽宁残疾人培训中心

​儿童口吃，又称为口吃症状或口吃障碍，是一种影响口语表达流畅性的语言障碍。它通常会在儿童早期表现出来，对于孩子的自信心和社交能力产生一定的影响。

自闭症儿童语言沟通是他们表达自我、融入社会的第一步。帮助自闭症儿童突破沟通障碍，才是帮他们获得各项能力的关键，也只有自身的改变，才能给孩子带来改变。帮助自闭症儿童突破沟通障碍，才是帮他们获得各项能力的关键，也只有自身的改变，才能给孩子带来改变。

模仿孩子无意识的发音，促进发音模仿无论什么时候，只要儿童发出某个音节后，立即模仿他刚才发过的音，并观察他是否对于你刚才发过的音做出反应。让儿童再次模仿发出相同的音，使孩子把无意识的发音转化为有意识的发音。

那怎么做呢，我们可以使用《自闭症儿童基本沟通行为评量表》来进行评估，一般而言，我们把他们的语言障碍程度分成了下面十二类。循序渐进的原则：孩子各个方面的能力都按一定的顺序发展，孤独症儿童的语言能力也不例外。

即使是训练这类孤独症儿童，也要大量地利用多种活动及日常生活的场景。(1)增加和创造交流机会：在日常生活中，不要以为孩子不会说话就不再对他说话，恰恰相反，要更多地寻找与他说话的机会。(3)在日常生活中可以找出许多与孩子进行语言交流的机会。

新华网河南频道8月8日讯河南商报报道：（记者陈永君通讯员刘妍）中小学生在补功课，未入学的儿童也有去补课的，补啥？补“说话”。昨日下午，当来自禹州市６岁男孩彭浩浩清楚地说出“姥姥”这个词时，妈妈流下了眼泪，她说：“这个嘴笨的孩子，在家里教了几年，没学会喊姥姥，没想到在医院训练５回就会叫了。”

我们了解到大多数有言语障碍的孩子在经过一段时间的训练后，语言具备以下几个特征:主动性差;句式简单，语言内容质量差;只在特定的环境跟特定的人说;小编在之前的文章介绍了提高孩子语言的主动性和质量的小方法，本篇介绍在日常生活中进行泛化的小方法。

我们将会从语言训练步骤、语言训练方法、语言训练原则等方面系统介绍自闭症儿童的语言训练的各个环节步骤。二、对着自闭症孩子的视线说话跟自闭症孩子一起游戏、拿任何东西给他、请他做任何事、帮他做任何事时，要常常对他说简单的话。

​对父母来说，养育一个语言发育迟缓的孩子是压力很大的事。不少孩子，到了2、3岁了还只能说很少的词，很多家长反映孩子在家很多话都能听懂，但就是不知道为什么不说话。什么是语言发育迟缓？

自闭症儿童怎么训练语言呢？不少家长尤其是自闭症孩子的家长，总是被孩子的语言问题所困扰，今天小编为大家整理出了语言训练的三部曲，希望能为家长减少一些困扰和烦恼。第一步：动作模仿1、利用有点明显节奏的音乐，由训练者示范，要求儿童模仿不同的身体动作，如：踏脚、点头、弯腰等。2、模仿生活程序动作，

研究发现，自闭症孩子语言障碍主要原因可能与脑损伤或脑发育不全有关。根据自闭症孩子的日常生活及会话表现，小编总结了自闭症孩子语言障碍的表现，其主要集中在以下几个方面：1、语言发展迟缓自闭症孩子的语言发展与普通孩子存在明显差异，大多数普通孩子在两岁左右就能使用简单语句主动与人交流，而自闭症孩子

作为孤独症孩子的家长，语言无疑是大家最关注的几个问题之一。但如果陷入种种误区，反而会影响孩子语言能力的发展。今天就给大家讲讲常见的9大误区，防止走弯路。

​在儿童成长的早期阶段，语言的习得和发展扮演着至关重要的角色。然而，对于自闭症孩子来说，面对言语障碍的困扰，这一过程可能会显得略显艰难。为了帮助这些孩子顺利克服语言障碍，我们可以借助一个明确的阶段性训练计划，为他们提供有效的引导和支持。

言语和沟通是两个不同的概念。言语：指大部分人的说话方式，包括孩子说词语时发出的声音。沟通：人与人或人与群体之间，情感与思想的传递与反馈。两者区别：孩子在自言自语或者重复仿说时，只能代表他有言语能力，但不等同于沟通。沟通三个重要方面1、获得他人关注：通过语言动作去唤起他人注意。孩子会有不恰当

​无语孤独症儿童是自闭症谱系障碍中的一个特殊群体，他们在语言和沟通方面面临巨大的困难。然而，每个孩子都是独特的，因此在语言康复训练中，个体化的方法显得尤为重要。

有认知迟缓的幼儿总是难以学习语言，你要调整你的教学策略来满足孩子在这方面的需求。要把表达性语言视为“说话”的一部分。语言病理学家认为这一部分重点是发音，或者说在正确的地方发出正确的声音。这方面的标准相当宽松，父母可能只理解24个月大孩子说的一半，2岁半时接近75%，3岁时接近90%。

星希望教育星希望孤独症在接受干预训练的过程中，每一个孩子的起点都不一样，每个孩子接受能力也不同。同样所使用的干预方式也不同。当面对没有语言的孩子，言语干预该如何进行呢？01做轮流游戏比如，和孩子轮流推小车；轮流吹玩具笛子；轮流在纸上或黑板上画画、写字等等。开始时候，和孩子的座位要靠得很近，

有一定数量的自闭症儿童无法发展口语，其中一些孩子会使用非语言的声音表达自己，也有一些孩子不会使用声音和口语，只会用动作和图片交换法（PECS）等方式表达自己。非语言的声音：当自闭症儿童想喝水时，会发出类似口语的声音，如“呀！呀！”。动作：当自闭症儿童想喝水时，不会发出类似口语的声音，只会以

我们可以将小孩子放在大人腿上，大人坐在椅子上，使孩子和大人面对面，然后大人可以在自己的面部戴上不同的面具，以引起孩子的注视，开始可以是瞬间的注视，只要孩子去注视你，就给予食物的强化，这样不断刺激，以使孩子注视你的时间从开始的几秒钟渐渐延长至几分钟，增强孩子与你眼光对视的时间，以给接下来的对

自闭症儿童语言训练游戏1：吹纸巾——帮助练习发音你和孩子，每人拿一张面巾纸，双手轻捏着纸巾上端的两角，下端对着嘴的位置，然后你示范给孩子看，口中发“p”的清音(发音时，声带不振动，透出的气流不带音)。

不过如果家长学会了这几个语言训练方法，相信和孩子沟通就容易多了。1、经常问问孩子问一问——自闭症的孩子可能不是通过普通的方式进行学习。看了小编为大家提出的这几个语言训练方法，大家是不是对和孩子正常沟通不再担心了呢？