自闭症儿童语言障碍的表现，主要包括以下几种类型：
一、没有语言
1、表现：
有一定数量的自闭症儿童无法发展口语，其中一些孩子会使用非语言的声音表达自己，也有一些孩子不会使用声音和口语，只会用动作和图片交换法（PECS）等方式表达自己。
2、例子：
非语言的声音：当自闭症儿童想喝水时，会发出类似口语的声音，如“呀！呀！”。
动作：当自闭症儿童想喝水时，不会发出类似口语的声音，只会以动作表示，如用手指指向水。
二、鹦鹉式语言
1、表现：
立即式鹦鹉式语言是指对于所听到的话，会毫无意义地重复一次或数次；
延宕式鹦鹉式语言是指自闭症儿童无目的地重复数天或是数月前所听到的话。
2、例子：
立即式：教师：“吃饭”。自闭症儿童：“吃饭，吃饭。”
延宕式：自闭症儿童在几天前听过“不要坐在地下”，然后在独自玩游戏时就重复这句话。他会说，但不知道沟通的含义。
三、电报式语言
1、表现：
属于自闭症儿童的语音缺憾，是指孩子不注意语言的音调，往往语调平板，没有抑扬顿挫。
2、例子：
自闭症儿童：“我喜欢吃”。
四、语言发展迟缓
1、表现：
自闭症儿童的语言发展比同龄的孩子慢。其一是比同龄的孩子晚开始，但是随后的发展与同龄的孩子相仿；其二是整体的发展都十分缓慢。
2、例子：
3岁才开始说单词，如“爸爸”；1-10岁（及往后的日子）都比同龄的孩子慢。
五、较难学习及应用代名词
1、表现：很难学习并应用代名词，因为代名词是抽象的词语。
2、例子：自闭症儿童：“你不喜欢你。”原意是：我（儿童）不喜欢你（老师）。
六、语言运用的困难
1、表现：
在语言运用时出现困难，最常见的是欠缺沟通意图，以及不会充分运用各种语言沟通的功能。大致包括询问信息、请求动作、表述意见、评论是非、交换信息、情感表达、抗议不满、拒绝。
2、例子：
自闭症儿童在拒绝时无法正确运用口语说出“不要”，但他们会用错误的口语，如“烂”或身体语言“打人”来表示拒绝。
七、很少发问
1、表现：很少主动向别人提问。
2、例子：自闭症儿童希望要苹果，但是没有提出要求，只是伸手去抢。
八、缺乏弹性
1、表现：
自闭症儿童不会因情境的变化而改变句子和语调，而像“背诵”似的重复念着某句话。
2、例子：
自闭症儿童每次到公园时都会说同一句话：“我去玩滑梯。”而不会转变语气、词汇和句式。
九、语调平板、没有变化
1、表现：自闭症儿童说话时语调平板，十分机械化，有如木偶一般。
2、例子：自闭症儿童：“我喜欢吃”。
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