盂县第五实验小学

孩子不会说话怎么办？应该怎么干预？这是家长们关于孩子语言能力训练，问得最多的问题。在训练之前，希望家长们先了解，孩子语言能力发展的阶段，根据孩子具体情况开展训练。第一阶段：语言的建立——发音训练一个简单的发音，最主要的一定是口部肌肉及气息的正确运用。二者缺失其一都不能实现准确的发音。无语的

有的孩子虽然会通过手势来表达需求，但是却不会通过语言表达，这时候，家长还要引导辅助孩子表达，爸爸妈妈要引导孩子说：“宝贝，你是想喝水吗？我们建议：大赛爸爸建议，在孩子2岁以后，家长朋友们要有意识的用成人语言和孩子沟通，因为孩子学习语言表达，也是从模仿开始，他们会首先模仿爸爸妈妈的说话方式。

“妈妈，你看冰淇淋在出汗。”8个月前，西瓜籽妈妈压根不敢想象孩子能够说出如此可爱又动听的语句。她从来没有教过孩子“融化”这个词，所以西瓜籽用“出汗”来描述冰激凌。作为雅恩21天超实用语言沟通训练营优秀毕业家长的西瓜籽妈妈，小雅还记得她在孩子确诊语迟之后的茫然无措，不知如何帮助心爱的孩子；也

自闭症儿童语言训练游戏1：吹纸巾——帮助练习发音你和孩子，每人拿一张面巾纸，双手轻捏着纸巾上端的两角，下端对着嘴的位置，然后你示范给孩子看，口中发“p”的清音(发音时，声带不振动，透出的气流不带音)。

自闭症常被称之为违背人性，比如人天生有各种情感，但ASD却不是，他们显得寡淡。ASD孩子语言主动性练习——表达要求是第一步孩子的第一个语言行为就是要求，从婴儿时代起，要求奶喝，要求抱抱，要求换尿布，孩子用哭来要求，得到大人一次次的满足。

您可以引导着孩子去闻一闻酱油、醋、风油精或者花露水等有气味的物品，当然了，也可以将孩子带到公园或者郊外，让孩子嗅一嗅香气四溢的鲜花。方法：做好站立姿势(同深呼吸的站立姿势)，先徐徐呼出一口气，解除精神紧张。

声音是由于声带和气流的相互作用而产生的，而许多自闭症儿童发不出声音或是发音不流畅，都与呼吸方式不对有关。自闭症儿童发音训练之二：声调与音量训练自闭症儿童说话的语调平淡单一、缺乏感情，不会使用合适的声调，而且他们说话的语调通常比较高，声音比较尖锐，不会控制音量。

​儿童语言发育过程中，构音是其中一个至关重要的环节。然而，一些孩子可能会遇到构音障碍的问题，这会影响到他们的语音表达能力。针对构音障碍，专业的训练和干预是必不可少的。

而语言问题往往是家长最早发现的症状，以至于很多家长对自闭症儿童的认识，往往都集中在孩子的语言发育问题上。语言和认知的关系密不可分，语言表达能力受认知思维发展水平的制约。认知理解的发展，制约了儿童的语言表达，同时也影响了儿童的社交能力发展。

蓝鲸儿童康复“妈妈，妈妈！”这一句话，妈妈可是经历多少波折和艰辛啊！胖了！丑了！连自己原本工作以及生活都有了变化！但为了宝宝，什么都值得！只是，那一句“妈妈！”，为什么这么久都还不会说，听不到呢？妈妈！我也想说话！某妈：我的宝宝六岁了，准备上一年级，还是支支吾吾一句话讲不清楚。一急起来，只

孤独症儿童多数伴有语言障碍，有些可以说话，但有各种各样的问题；一般来说，我们想要说话需要两个系统支持：大脑和发音。大部分自闭症谱系儿童不能说话是因为大脑功能发育障碍。对于自闭症孩子语言障碍，家长们可以这样进行尝试1、排除发音系统问题虽然极少是这个原因，但还是要先咨询专业口腔医生，排除构音器

模仿是一种有效的自闭症语言训练方法，它可以帮助孩子们提高语音、语调、语速、节奏等语言技能。家长可以通过在日常生活中进行模仿游戏、利用语音疗法软件、练习唱歌、模仿真实场景、利用社交媒体平台等方式，帮助孩子们更好地掌握语言技能。在训练过程中，家长需要耐心和细心，鼓励孩子们勇敢尝试，并根据孩子的

在出生后的第一年里，婴儿的语言感知和发声能力逐渐被环境中语言的声音所塑造，试着模仿并接近他们所听到的东西。在发育过程的早期，大脑发育正常的孩子能够区分语言和非语言，在一连串相连的语音中辨别词语（人类特有的言语知觉），将单词与环境中的客体和动作联系起来，区分连续语篇中的句子，将一个单词的意思

3、事物符号障碍阶段存在言语符号和手势符号表达障碍，比如说，无法通过看图片，或者符号、手势，表达自己的想法或认识，等等。此外还可以教孩子一些常用动作，比如说，吃饭、喝水、睡觉、刷牙，等等，等孩子能将周围事物和名称画上等号，他还会将物品的功能和物品建立联系，慢慢他就会尝试用语言来作为交流工具

研究表明，能够说话简单回答的智力障碍儿童，其听觉诱发电位约47%发生异常，因此自闭症治疗应重视耳朵治疗，目的是提高儿童听力，训练儿童识别不同方向的声音，识别不同物体的声音，利用各种打击乐器(铃、哑铃、锤子)进行训练。

首先，3岁的孩子不说话，语言发育落后于同龄同性别的孩子，很可能是某种语言障碍。自闭症儿童的构音器官多为正常，他们的语言障碍主要表现在使用、交流方面，如1、完全没有语言交流。为什么说语言障碍不能作为自闭症的唯一判定标准？

自闭症儿童重复别人的话怎么办？即刻重复是自闭症儿童在听到别人讲话后立即重复的一种表达方式。延缓语言重复是指自闭症儿童在一段时间内能够重复他们以前听过的单词，单词，句子，诗歌或歌曲。其次，要制定学习目标，详细列出自闭症儿童应该增加或减少的行为，以及需要学习的内容；

作者|LYDIADENWORTH编译|RAY谱系障碍的人在使用语言或面部表情方面往往存在微妙的问题。找出这些困难的来源可能有助于他们更好地进行社交。拉姆西•布鲁尔谈话中的怪癖很微妙。这位17岁的少年时常重复自己的话，在用词上也会犯一些小错误。例如，他说他和他最好的朋友看起来可怕(scari

事实上，教孤独症儿童手语时，没有必要把它做得完美。如果你用手语，你需要和孤独症儿童接触的人学会用同样的手语表达同样的单词。如果你用手语，你需要和孤独症儿童接触的人学会用同样的手语表达同样的单词。如果你用手语，你需要和孤独症儿童接触的人学会用同样的手语表达同样的单词。

避免精细喂养孩子语言发育迟缓，口腔肌肉力量不够，这时候要加强锻炼口腔肌肉，不要精细喂养孩子，可以选择大块一点的食物给孩子吃，让孩子充分咀嚼，锻炼孩子的咀嚼能力和口腔肌肉，比如给孩子吃红薯干等食物。因为他要的东西表达不了，大人不明白他的需求，这时候他就会通过发脾气发泄出来。

因为0-3岁是语言发育的黄金时期，如果6岁以后再来重视这件事情，改变的可能性就不大了，语言发育的损伤将会伴随一生，让孩子长大后在教育、社会交往等方面都可能有明显缺陷，而且很难再改善。如何做到早期诊断呢？