天津爱乐屋康复中心

二、说出自己家的电话号码方法：１告诉自闭症孩子家里的电话号码，让他跟你重说几次。４利用玩具电话，让孩子把电话号码告诉你，你来拨电话。

学龄前孩子们，如罹患孤独症、智力落后、单纯的语言发育落后、听力障碍、构音障碍、口齿不清、选择性缄默症、口吃、社交与沟通障碍，甚至多动症等，都有语言发育滞后的问题，也是父母们焦急带孩子看病的最主要症状。

自闭症是一种广泛性的发展障碍，具有十分突出的语言障碍、社交障碍，智力异常，孤独离群，不与人建立正常联系，情绪容易激动，并伴有重复刻板动作、多动、注意力分散甚至是自伤自残等行为。语言发育迟缓的孩子不会或不愿说话的原因是出于语言障碍，自闭症孩子则是有更深层次的原因。

​构音障碍是自闭症儿童常见的语言表达问题之一，但通过早期干预和个体化支持，我们可以帮助他们克服这一障碍，提升他们的语音能力和社交互动。

许多家长发现自家的孩子都已经快到上小学的年纪了，却还只会鹦鹉学舌式的语言，对于孩子这样的情况，家长更是无从下手。实际上，孤独症孩子出现鹦鹉学舌式语言与他们主动语言缺失有直接关系，因此，家长就需要从引导孤独症孩子产生主动语言方面下手，从自然的生活情景中选取训练内容，对孩子进行语言训练。

作为家长和教育工作者，我们的任务不仅是教会孩子说话，更重要的是为他们创设一个自由、宽松的语言环境，让他们想说、敢说、喜欢说，并得到积极的回应。那么，如何做到这一点呢？在日常生活中，家长可以通过以下几种方法，引导幼儿勇于开口，敢于表达自己。

一位专家对自闭症人士的异常韵律特征进行了归纳，包括“单调而无表情的口语，快速但间断式的说话模式，错误的重读，平淡的语调，过高音调且音调无变化，错误的主句重音，嘶哑、刺耳及过重的鼻音，音量过高或过低或错误的音量变化”。

文/边琼霞最近，接二连三接触到一些自闭症谱系障碍或语言发展障碍孩子的家长，通过跟他们的深入交谈，让我内心非常沉重。这几位家长的孩子，在发现孩子“语言落后”，不会说话的时候，都只有2岁多一点。家长对于孩子语言发展问题的重视度足够，也较早地就去医院评估诊断，一经诊断，家长也非常果断地选择对孩子

​不少家长总是跟我说：老师，我家孩子认知理解能力都挺好的，社交主动性和社会情感也有，主要问题就是语言不好，怎么办？

应使用适当的补救措施来帮助她开口交谈。这可以通过使用辅助沟通工具，如计算机辅助沟通软件或手语等来实现。同时，还可以通过与专业沟通治疗师或语言治疗师合作，来帮助她学习新的沟通方式。

家长说话的内容和方式都会对孩子理解和运用语言的能力产生深刻影响。在“示范语言”时，家长要向孩子示范语言的一些特征。在“扩展语言”时，家长需要对孩子的沟通方式进行扩展；也就是说，家长向孩子展示一种略微发展的沟通方式。

幼儿在学说话的阶段能掌握多少词汇量重不重要呢？从整体的儿童发展里程碑来看，非常重要！研究表明，一名幼儿掌握的词汇量多少和之后TA在学校里的表现有很大的关联。事实上，如果幼儿在二岁左右的时候能掌握相对较广的词汇量，那TA在之后上幼儿园时就会在以下这些方面表现出较强的潜力：•阅读能力•数学能力

2、集体干预模式集体干预是以康复师为主要责任者，对自闭症儿童实施团体康复训练的模式。2、集体干预模式集体干预是以康复师为主要责任者，对自闭症儿童实施团体康复训练的模式。2、协作模式协作模式中康复师、教师和家长合作，共同为具有语言障碍的自闭症儿童制订康复目标、干预计划、训练方案等，要求康复师

很多家长都会关心语言训练的问题今天一篇干货重磅级文章给到你收藏常看常新！提醒：点击标题即可阅读重磅一李月裳专栏香港中文大学医学院耳鼻咽喉-头颈外科学系言语治疗科副教授兼主管1和大米一起跟香港著名语言治疗师李月裳了解这十个关键问题节选［焦点一］语言治疗仅包括口肌治疗吗？大米：很多孩子父母会认

语言训练语言功能缺失，是孤独症谱系孩子的一大特征，大部分宝宝，拥有极其有限的语言能力，且多数时候是“复读机”或无意义的声音，根本无法满足基本的沟通需要，另一部分除了“哭”和“尖叫”外，没有任何声音。大多家长，为帮助宝宝提高“语言能力”，不停地和宝宝说话，吸引注意力、蹲下身体、目光对视、肢体

其实方法很简单，结合儿童语言及认知发育特点，下面这些游戏建议爸爸妈妈陪孩子玩起来，在丰富词汇量的同时，也能提升孩子的语言理解力、表达力，记忆力和想象力哦！3-4岁这个年龄段的孩子语言表达已经很清楚，即使陌生人也能听懂他讲的大部分内容。

中枢神经系统疾病不仅在幼儿时期多发，青少年时期亦不少见。按发病原因分类，分为：原发性构音障碍和继发性构音障碍两类原发性构音障碍主要指患者听力、智力及发音器官都正常，无明显原发疾病的构音障碍。继发性构音障碍是指继发于听力障碍、智力障碍、发音器官畸形（如腭裂）、脑发育障碍及其他脑伤病等的构音障

孩子3岁了只会叫妈妈，是不是没救了？”“明明能听懂话，但就是不开口表达怎么办？”“发音像‘外星语’，如何在家纠正G、K、H音？”有以上问题，家长该怎么办？

下面是我们汇总的自闭症儿童语言训练的注意要点：1、增加对事物的评论家长要追随孩子的目光和注意力，在孩子做事的时候给予评论，说出可能是他内心所想的话。6、使用大量手势和面部表情大量的、夸张的面部表情和肢体语言对培养语言十分重要，但动作和手势切忌生硬呆板，要尽量做到夸张，来吸引自闭症儿童的注意

分别准备一张爸爸和妈妈的照片，让孩子与爸爸或妈妈面对面，逗引他看着爸爸或者妈妈的脸，双唇紧闭，然后发出辅音“b”或者“m”的声音，然后辅以“a”的声音，分别组成爸爸或妈妈，要反复练习，快速读连续读，读正确时可亲吻爱抚孩子。

在很多人的印象里，语言迟缓的孩子，往往沉默内向、不善表达。但有一个少年，却走出了一段温暖又励志的成长路。他叫康康，说话温文尔雅，中文成绩常年接近90分，爱写剧本、爱画四格漫画，说起话来条理清晰。