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和平区自闭症机构管理_语言训练机构管理大全sign up

和平区没有自闭症、语言障碍、感统失调、注意力障碍、阿斯伯格等发育障碍机构的机构管理，为您推荐和平区附近其他城市的其他机构管理

  • 高原
    高原

    沈阳星启之梦心理语言咨询有限公司

    沈阳市

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    单位性质：机构特教

    人物特长：干预训练

    女，康复专业出身，从业以来累计干预课时达800+，教学经验丰富，具备丰富的个案教学经验，了解多种类型儿童的特点，对于儿童的发音、口肌、纠音等具有丰富经验，担任个训课，集体课老师，提升孩子的认知能力，语言表达以及语言理解力等。
  • 高洁岭
    高洁岭

    沈阳星启之梦心理语言咨询有限公司

    沈阳市

    进入高洁岭专栏

    单位性质：机构特教

    人物特长：干预训练

    女，康复专业出身，工作经验达8年有余。负责对特殊需求儿童（如ASD 自闭症谱系障碍，发育迟缓，ADHD注意缺陷与多动障碍等儿童）开展专业训练（一对一，团体社交课）。拥有多年孤独症干预的工作经验，因材施教，拥有一定的实践和个案操作积累，家庭指导意见中肯，能辅助制作针对性康复计划。熟悉幼小衔接课程内容，
  • 孙丽娜
    孙丽娜

    沈阳市皇姑区小海龟特殊儿童服务中心

    沈阳市

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    单位性质：机构创始人 | 机构督导 | 机构管理

    人物特长：干预训练 | 机构管理 | 社会支持

    沈阳市皇姑区小海龟特殊儿童服务中心的创办人，也是小海龟妇女之家的负责人。因大学期间作为志愿者接触到孤独症群体，看到这些特殊的孩子需要关爱与帮助，就选择了孤独症康复训练这个行业，致力于为更多的孤独症儿童提供优质的教育和康复服务。
  • ​孙贺
    ​孙贺

    大连市沙河口区小海豚自闭症康复中心

    大连市

    进入​孙贺专栏

    单位性质：机构督导

    人物特长：干预训练

    女，大连小海豚儿童康复中心主任;15年教学经验，国家社会工作师、知情解意疗育师、高级应用行为分析师。
  • 崔丽
    崔丽

    大连市沙河口区小海豚自闭症康复中心

    大连市

    进入崔丽专栏

    单位性质：机构创始人 | 机构管理

    人物特长：干预训练 | 机构管理

    自闭症全生涯服务机构创办人理事长。一位拥有丰富教育背景和深厚社会责任感的公益从业者，同时也是一位重度自闭症患者的母亲。基于对自闭症康复事业的深切关注与亲身体验，她毅然决然地投身于这一领域，于2006年创办了这所自闭症康复教育服务机构，旨在为这些特殊的孩子及其家庭提供全方位的支持和帮助。
  • 王思宇
    王思宇

    锦州市向日葵儿童康复训练中心

    锦州市

    进入王思宇专栏

    单位性质：机构特教

    人物特长：干预训练

    个训课教师，毕业于辽宁省营口市特殊教育师范学校。获得教师资格证书、语言训练证书、奥尔夫音乐治疗证书、感觉统合证书、普通话二级甲等证书等多个专业证书。在校期间主修心理学，言语康复等专业课程。毕业以后一直从事特教工作，一直以爱心、耐心、责任心对待教学工作。
  • 高莹
    高莹

    锦州市向日葵儿童康复训练中心

    锦州市

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    单位性质：机构特教

    人物特长：干预训练

    个训课教师；游戏治疗师。毕业于锦州师范专科学校，学前教育专业。从事早教、特教行业多年，接受过专业的蒙特梭利、ABA、PRT的培训。座右铭:深耕细作，笃行志远。
  • ​刘佳琪
    ​刘佳琪

    锦州市向日葵儿童康复训练中心

    锦州市

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    单位性质：机构特教

    人物特长：干预训练

    宣传主管；新媒体运营。毕业于辽宁省特殊教育师范学院儿童康复专业，辅修东北师范大学心理学专业。个人经历：曾参加台湾省语言治疗师王道伟专题讲座、曾参加沈阳康纳洲自闭症儿童康复治疗专题讲座、曾前往石家庄多家特殊教育机构交流学习、曾有原创文章在中国特殊教育论坛发表。
  • 何宁
    何宁

    锦州市向日葵儿童康复训练中心

    锦州市

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    单位性质：机构特教

    人物特长：干预训练

    感统主管；游戏治疗师；熟悉儿童的每个发育阶段点，可根据每个儿童的不同问题，通过视、听、嗅、味、触、前庭觉、本体觉等发育中的不足，做出有针对性的、专业的感觉统合测评。座右铭:为别人照亮道路，自己必须放出光芒。
  • 李云涛
    李云涛

    锦州市向日葵儿童康复训练中心

    锦州市

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    单位性质：机构特教

    人物特长：干预训练

    教学主管；个训课教师。毕业于朝阳市第一师范学校，学前教育专业。从事特教6年，持有教师资格证、普通话二级甲等证书，参加孤独症康复专业先修课考试并获得证书。教学中能及时准确的把握住契机，并秉承寓教于乐的理念，让孩子在轻松愉快的氛围下进行干预，使其各方面能力得到提升。
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