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郭岚敏简介

  • 2021年07月29日
  • 1.3W次
人物姓名:郭岚敏
人物性质:诊治医生 | 科研专家
所属单位:佳木斯大学附属第三医院
人物特长:诊断治疗 | 理论研究 | 社会支持
区     域 :黑龙江佳木斯市
单位性质:公办康复机构| 公办诊疗医院| 脑瘫智障机构| 科研学术机构| 事业单位
专     长 :郭岚敏,中共党员,副主任医师,副教授,医学硕士,硕士研究生导师。现任佳木斯大学康复医学院/佳木斯大学附属第三医院/黑龙江省小儿脑性瘫痪防治疗育中心副院长。

郭岚敏简介sign up

  郭岚敏,中共党员,副主任医师,副教授,医学硕士,硕士研究生导师。现任佳木斯大学康复医学院/佳木斯大学附属第三医院/黑龙江省小儿脑性瘫痪防治疗育中心副院长。
  主要从事儿童康复临床、教学与研究工作;擅长孤独症谱系障碍、注意缺陷多动障碍、抽动障碍、学习困难、发育迟缓、脑性瘫痪、智能发育障碍、语言发育障碍等儿童发育障碍性疾病的早期发现、临床诊断、康复干预及家庭指导。
  学术兼职:
  中国残疾人康复协会孤独症康复专业委员会常务委员,
  中国康复医学会儿童康复专业委员会谱系障碍学组副组长,
  黑龙江省医学会发育行为儿科学组副主任委员,
  黑龙江省孤独症儿童康复协会理事,
  佳木斯市孤独症儿童康复协会常务副会长。


郭岚敏论文sign up

  • 孤独症谱系障碍儿童合并胃肠道症状的研究进展

    时间:2025年03月 来源:综述 作者:郭岚敏,姜志梅 标签:诊断治疗理论
    ASD儿童多伴有沟通障碍,难以表达胃肠道症状导致的不适和疼痛,从而加重ASD核心症状和行为问题,使家长和医生更易过多关注ASD儿童异常行为表现,而忽略其胃肠道症状,延误治疗时机。因此孤独症谱系障碍胃肠道症状的早期发现、及时诊治具有积极意义。本文将从ASD儿童合并胃肠道症状的临床表现、共患病和治疗方法...
  • 孤独症谱系障碍儿童睡眠障碍的治疗进展

    时间:2023年05月 来源:微量元素与健康研究 作者:郭岚敏 标签:诊断治疗理论,孤独症谱系理论
    睡眠不仅是一种由昼夜节律调节的活动,也是一种适应性行为,对维持代谢、免疫、促进生长发育至关重要。睡眠问题会对神经发育过程产生不利影响,而神经发育受损则进一步加重ASD儿童的睡眠问题。药物治疗与非药物治疗各有利弊,必要时可以二者联合使用。需要注意的是,患儿的年龄、性别、睡眠障碍严重程度、身体状况等均存...

郭岚敏专栏文章sign up

  • 适合儿童自闭症的游戏和独立活动的教学目标和程序

    3.3K

    2022.11.24

    适合儿童自闭症的游戏和独立活动的教学目标和程序

    来源:HGM

    作者:

    栏目:社交训练

    关键词:自闭症儿童,自闭症的游戏和独立活动,儿童自闭症的游戏和独立活动的教学目标和程序

    2、教自闭症儿童的日常起居和生活技能分类(比如袜子、衣物、银器、食品杂货),自我照料的技能(比如穿衣服、刷牙),涂指甲油,园艺,准备午餐/准备简单的食物/用微波炉做爆米花,家务活(收拾衣物、收拾玩具、擦桌子、安放桌子、倒垃圾、叠衣服、整理床铺、打扫卫生、用真空吸尘器吸尘、掸灰尘)以上就是适
  • 广元市儿童康复治疗迈上新台阶

    1.7W

    2022.03.22

    来源:四川民生资讯

    作者:

    栏目:特殊教育

    关键词:孤独症,儿童康复,康复训练

    近日,白女士(化名)在2021年12月听说广元市中医院儿童康复治疗中心建成后,便带着9岁的孩子小李(化名)来做康复治疗。近年来,随着广元市残疾儿童康复事业的发展,残疾儿童得到了全社会的关注与扶持。康复中心正式投入使用,标志着广元市儿童康复治疗迈上新台阶。
  • 13个非常经典有效的儿童认知训练游戏

    1.7W

    2022.03.06

    来源:

    作者:24小时特教

    栏目:认知训练

    关键词:认知,手眼协调

    7、套圈游戏适合年龄:4岁道具:一次性纸盘玩法:用家里那些一次性纸盘,或者硬纸壳剪成中间有洞的圆形,然后找一根木棍或者将废旧的纸芯黏贴起来,DIY成套圈工具,锻炼孩子四肢协调性、平衡性以及观察力。充分调动宝宝的想象力啊有木有~小贴士:如想加强难度,在续句前不妨叫孩子每次也由故事的第一句说起
  • 一周时间,看看特教老师如何利用动机成功塑造自闭症孩子的配合行为?

    1.8W

    2021.04.30

    来源:星希望(北京)教育科技有限公司

    作者:​ 原创蜗牛大班长

    栏目:机构康复

    关键词:强化物,辅助,模仿

    我又开始倒计时了,当我要数到零的时候,轩轩虽然还想抱着爷爷,但明显不如上次用力了。我又开始倒计时了,当我要数到零的时候,轩轩虽然还想抱着爷爷,但明显不如上次用力了。我的倒计时在不断地弱化和自然化,而轩轩主动离开爷爷走进教室的行为却变得越来越稳定。
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