先介绍一下我家小妞的情况,3岁10个月了,1岁左右就出语言了,还很会说,之前在家里带感觉很聪明,学东西很快,就是运动方面比同龄孩子差点,因为我也没有什么运动细胞,所以就没觉得有什么问题。外公外婆跟我反映说有时叫她不爱搭理,问话有时不回答,我们还以为她是在埋头玩自己的东西所以不理人。
后来发现异常是因为上幼儿园的时候老师说她经常走神,跟老师还有别的小朋友不在一个频道上,老师在前面教东西她经常转到后面看别的,老师问话她也不怎么回应,老师安排小朋友搭档一起玩她也没有什么反应,我们才感觉好像是不对劲了。上幼儿园一个月之后我参加了幼儿园的家长开放日,那天基本上别的小朋友都在跟老师唱歌跳舞做游戏,我们家的就是在游离状态的,我才感觉真的是要重视了。后来带去三院儿童行为中心看了普通号,说有可能是社交障碍或者是自闭症,真的感觉天都要塌了,非常的打击!一边预约邹小兵,一边去找机构。
然后昨天下午带着妞去见邹小兵了,我见他之前心里其实是有点小紧张的,在取号等待的时候看见了真人版的邹小兵走出诊室跟家长交代事情,心情又有点小激动。
三点多轮到我们了,我和孩子她爹,外婆带着妞进去了,邹小兵示意我们坐下,妞坐他的对面,我们就自己坐到了妞的左右两边。我们围着一张方桌坐的,桌上有两个玩具小车,一个巧虎公仔。然后邹小兵等我们坐定就叫妞:西西~妞就抬头看面前这个爷爷,然后邹小兵说:桌上有两个车车,你把大的给我,小的你自己留着玩。第一遍妞没有照做,然后他又说了一次,妞就照做了,把大车交到邹小兵手上。
邹小兵又指着大车上一个深黄色的地方问她:这是什么颜色?妞:嗯嗯。。。不知道。邹小兵又指着妞手上的小车上的黄色问:那这是什么颜色?妞答:黄色。接着邹小兵说:你爸爸在哪里?妞答:不知道。我心一沉~邹小兵就指着空气说:哦!爸爸是不是在那里啊?在那里?在钟里面?妞都答不是,直到指到爸爸,她就说是。然后邹小兵笑得很慈爱的说了一句:小调皮鬼~
然后叫妞:你摸摸你自己的鼻子。妞说:不好!邹小兵:那你摸摸自己的耳朵。妞照做了。邹小兵又叫她去摸爸爸的耳朵,她也去摸了。邹小兵让妞把她玩在手上的巧虎递给他,妞说不好,邹小兵就故作生气的说:这是我的哦!然后示意一下放他脚边的口袋,说我这里还有好多好玩的玩具,你要不要来看看?妞就跑过去翻口袋了接着说,邹小兵神跟妞互动了几个来回,接着对我们说:她很好啊!我觉得她没有问题啊!你们觉得她有什么问题吗?我说:她在我们面前是挺好的,但是在幼儿园就是跟别的小朋友不合群,balabala⋯⋯后来邹小兵说:老师也看出来她跟别的小朋友不一样是吧?接着他笔在纸上画图:正态分布你们学过吗?有一些正常的孩子,他们的交际能力是比较差的,而自闭症孩子中也有交际能力比较好的,这两类孩子会存在重叠的地方,而她就是处于这样的地带。我听到这里,顿时觉得心情舒畅了很多。接着邹小兵又说:她这种情况,我可以下自闭症的诊断,也可以不下这个诊断,如果不下这个诊断你们家长也会引起足够的重视,给予足够的干预,那我干嘛要给她戴上这样的帽子呢?那当然要是你们觉得要有这样的诊断才会引起重视,我也可以给出。
邹小兵还说:这样的孩子长大后,虽然她的交际是不好的,她是聪明的固执的我行我素的,但是她依然有可能会成为你们全家的荣耀!这样的孩子就像一台黑屏的电脑(他有篇文章就有打过这么一个比方),她虽然上课走神,但是她其实很多东西都记住了。你们没必要悲观焦虑,但是要有足够的重视。