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合肥星萌教育是一所专门从事自闭症、智力障碍、语言障碍、社会交往障碍、发育迟缓、感统失调等特殊儿童的康复训练机构，是目前安徽省内为数不多拥有专业师资队伍的特殊儿童康复机构。
通过多年的一线康复经验和不断的学习总结，星萌拥有一套系统化的康复训练方法。 在教学实践上，星萌采用多样化的课程教学，包括，个训课、集体课、感觉统合课，幼小转衔班等。其中，个训课教学包含认知训练、口肌训练、语言训练、生活自理训练、思维提升、社交交往训练、行为干预等；集体课包含音乐舞蹈、奥尔夫音乐、PCI游戏、感统游戏、认知大课、语言交流、生活自理、桌面手工、精细操作等；感觉统合课主要针对于感知觉落后等一系列问题的康复训练；幼小转衔班帮助孩子提前适应小学课程和生活。
星萌定期进行教学研讨，针对教学目标的完成、教学技巧运用、孩子们的康复情况以及康复进程等进行交流研讨，不断优化教学方案；及时与家长交换意见，帮助家长提高家庭康复知识和日常陪护技巧，通过深度的沟通交流，期望在孩子康复之路上可以起到更好的康复效果。
课程设置
个训课：根据孩子的评估结果制定针对性的专业康复训练计划，包含认知训练、口肌训练、语言训练、生活自理训练、思维提升、社会交往训练、行为干预、互动能力等；
集体课：将程度相当的学生进行集体课程训练，集体课主要是泛化已有技能、提高孩子的融合能力、互动能力、语言能力以及规则性的建立，课程设置包含音乐舞蹈、奥尔夫音乐、PCI游戏、语言交流、桌面手工、精细操作等；
感觉统合课：针对孩子感知觉落后等一系列问题的进行康复训练，通过系统性感觉统合训练，动态调整，体验式互动游戏提升孩子在感知觉、大运动等各方面的能力
幼小转衔班：幼小转衔班帮助孩子帮助孩子建立规则性、提高孩子的社会适应性、让孩子提前适应小学课程模式。
TAC课程:TAC（together and conversion），是以ABA理论为依据，结合一线教学经验进行拓展和泛化的课程体系，能够更好的发现子的问题行为，并进行系统性干涉，上课效率高，孩子体验好。课程包括了PCI游戏，DTT，PRT，奥尔夫音乐，社交活动等等，通过运用大量的视觉提示，让孩子在视听刺激下引导语言，通过课堂泛化建立规则，增强社交；更加贴近于幼儿园小学，让孩子能够尽早融入学校，进入自己心仪的幼儿园或者小学。
口肌发音:主要针对口肌功能障碍、构音困难、发音不清晰的孩子，进行评估并制定针对性的康复计划，进行一对一的康复训练。
招生对象
0-10岁发育迟缓(语言、运动、智力落后)、智力落后、唐氏综合征、自闭症等特殊儿童。
我中心为安徽省自闭症、智力发育落后、感觉统合失调等专业康复机构，主要针对自闭症、智力落后、语言障碍、口肌功能障碍、认知落后、社交障碍、思维落后、学习障碍、行为问题干预、精细落后、感觉统合失调等进行康复训练。
儿童年龄在0-3岁，已在运动、语言、智力、社交方面显现出比同龄儿童落后,有的儿童是单项落后，有的儿童各方面都落后，我们将通过专业的早期干预，针对性的改善相关问题，缩小和同龄儿童之间差距。
儿童年龄在3-6岁，这部分儿童有的已上幼儿园，但在幼儿园中显得比较落后，跟不上同龄的儿童，还有部分儿童因为落后较多，无法进入幼儿园，这样的儿童应尽快进行康复训练，缩小与同龄孩子之间的差距。
我们将针对每个儿童的落后特征，从语言、认知、运动、智力、社会交往方面针对儿童制定适合他的康复训练计划。我们将用专业知识帮助儿童改善存在的发育落后的问题，缩小和同龄儿童之间差距，促使儿童更好的发展。
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