聚焦三大前沿方向，柳州市特殊教育学校三项课题开题启航

柳州市特殊教育学校三项课题开题启航

近日，柳州市特殊教育学校接连举办三项课题开题报告会，聚焦AI技术赋能、民族文化融合、孤独症干预三大前沿方向，以系统化科研探索推动特殊教育高质量发展，为特教实践创新注入强劲动力。

AI 赋能教师成长，筑牢数字化教育基石

9月28日下午，作为柳州市人工智能专项重点课题，《AI驱动特教教师信息素养培训动态优化》开题会率先拉开帷幕。昆明学院学前与特殊教育学院正高级教师王东、柳州市特殊教育学校高级教师廖雪梅、黄慧组成专家团队，为课题科学性把关。课题负责人黎婷婷老师系统解读研究框架，指出当前特教信息化培训存在区域失衡、理论与实践脱节等问题，提出构建“通用—专项—进阶”三级分层培训体系的解决方案，通过AI技术实现培训动态优化，助力教师数字化素养提升。专家们高度肯定课题的时代价值，建议进一步细化风险防控机制，为研究落地提供精准指导。

民族文化融合，探索培智教育新路径

9月29日下午，《侗族童谣在培智唱游律动教育中的融合模式探索》开题会以线上线下结合形式召开，主会场设于学校1105会议室，三江侗族自治县特殊教育学校设分会场形成联动。柳州市特殊教育学校吴志凌、黄春梅、谭家兴三位高级教师组成的专家组莅临指导，课题负责人周柳贵老师从政策背景、研究空白、实施路径等十四个维度解读方案。

针对当前培智教育中文化浸润缺失的问题，课题提出构建“侗族童谣+唱游律动+分层康复”融合模式，计划开发“三段九级”课程资源库与双维评估体系，实现文化传承与艺术素养培育双向赋能。专家们称赞课题定位精准、创新点突出，建议强化童谣适切性改编与分层策略细化。课题组成员邱念代表团队表态，将深化研究落地，为特教发展与民族文化传承贡献力量。

游戏治疗干预，守护孤独症儿童成长

9月30日下午，在1105会议室召开《游戏治疗提升孤独症学生社交能力的实践研究》开题会。首先，主持人伍虹宇介绍了柳州市特殊教育学校高级教师李晓艳、谭家兴、覃小玲三位专家组成员后，课题负责人韦潭虎详细阐述研究设计，明确采用测验法、观察法、访谈法、个案研究法四大核心方法，通过“记录—分析—调整”闭环机制实现个性化干预。专家论证环节聚焦研究细节，确认方案适配孤独症学生个体差异特点，为后续实践指明方向。课题组成员现场表态，将凝聚合力攻克研究难点，助力特殊儿童社交能力发展。

三场开题会的顺利召开，彰显了柳州市特殊教育学校在精准育人、文化赋能、技术革新领域的系统探索。在专家团队的专业指导与课题组成员的扎实推进下，三项研究将为特殊教育实践提供可复制的经验范本，持续推动特教事业高质量发展。