在融合教育领域，每一次携手都可能为孩子们的未来打开一扇新的大门。自 2024年底微关爱与南京江北新区泰山中心幼儿园首次携手开展儿童叙事教学研发项目以来，双方紧密合作，不断探索，取得了阶段性成果。进入2025年，这份合作情谊持续升温，结合此前教育系统领导及专家老师提出的宝贵意见，我们共同迈向了进阶儿童叙事及本土化绘本研发两个项目的探索之路。
01微关爱合作再深化，探索永不止
在进阶儿童叙事项目中，微关爱教研团队进入幼儿园教学场景，开展整班儿童叙事教学；使用故事冠军 (Spencer & Petersen, 2012)对叙事教学进行了全方位的拓展与深化。同时，在本土化绘本研发项目上，微关爱教研团队与泰山中心幼儿园教师们深入交流、共同合作：使用绘本检核系统 (Spencer et al. 2020) 筛选适用于叙事教学的幼儿园绘本；开展了多次研讨会议与教师培训；将中国的历史传说、民俗风情等元素融入到绘本创作中，力求为孩子们打造出既富有文化底蕴又贴近生活的优质绘本。
02成果初绽放，收获满行囊
2025 年 6 月 26 日，我们迎来了项目总结汇报时刻。在总结汇报会上，首先由微关爱负责人余福林先生致感谢词，他回顾了双方从初次合作到如今不断深入探索的历程，对南京江北新区泰山中心幼儿园领导和老师们的支持表示衷心感谢。南京江北新区泰山中心幼儿园韩清园长对与微关爱的合作表达了充分的信任和认可。随后，微关爱教研部高级督导唐荣（BCBA）老师详细介绍了两个项目的研发进展与成果。
进阶儿童叙事
这次进阶儿童叙事教学从原先5个基本元素增加为7个，增加了故事的丰富度，为未来增加更多教学元素打下坚实的基础。同时，教学人数从之前的5人小组进阶为整班教学，覆盖了中班和大班各一个班级，让班级每位小朋友都可以参与到儿童叙事教学中。
5个故事元素->7个故事元素
通过教学之前的初期评估、6周教学之后的进展评估，团队可以清晰地看到孩子们的进步，特别是在语言表达的丰富性、叙事的完整性、情绪表达的细腻性等方面均有了显著提升，同时在叙述个人故事时也呈现了很大的进步。比如大班全体学员在复述故事方面，从初期评估的得分6.6提升到10.7，在讲述个人故事方面，从初期评估的得分2.8提升到6.3。
孩子们在一个个生动有趣的叙事活动中，变得更加自信、开朗，能够用清晰连贯的语言讲述自己的故事，与同伴之间的交流也更加顺畅自然。
本土化绘本研发
在本土化绘本研发方面，双方团队共同探讨，挑选出一系列符合叙事教学结构的绘本，并将原有的绘本故事根据儿童叙事的结构进行改写，从而更适用于儿童叙事教学。同时，微关爱教研团队使用AI技术将新的叙事脚本生成画面精致、富有童趣的图片教材进行教学。
教学前后，同样通过期初评估和进展评估对比，清晰地展示了孩子们的进步。在总结汇报会上，微关爱ABA总督导柯淑惠（BCBA）老师对项目做了总结，发现南京江北新区泰山中心幼儿园全体参与本项目的孩子分成三类：进步显著的、进步一般的、进步较慢的，即使个别进步较慢的也在6次教学后有了提升。柯老师也通过展示儿童叙事教学在微关爱各中心日常教学过程中的精彩呈现，清楚地展示了特殊儿童也与幼儿园儿童一样，拥有很大的学习潜力。
我们坚信，老师们采用丰富有趣的本土绘本，孩子们通过循序渐进的儿童叙事教学，从复述故事开始，到讲述个人故事能力的不断提升，为语言的全面发展、进入小学之后的写作能力提升奠定坚实基础。
03感恩与感谢
在此，我们要特别感谢南京市江北新区残联、江北新区特殊教育指导中心及南京江北新区泰山中心幼儿园的领导与老师们对项目的大力支持与悉心指导。正是有了你们的认可与肯定，我们的项目才得以在更加坚实的基础上不断前行。同时，我们也要感谢所有参与项目的孩子和家长们，是你们的信任与陪伴，让孩子们在成长的道路上有了不一样的体验。
未来展宏图，携手创辉煌
展望未来，我们计划将适用于本土化的儿童叙事教学体系在更多的幼儿园和小学进行推广，开展更多的跨校交流活动，让更多的幼儿园/小学能够了解并应用这一先进的教学方法。我们相信，在双方的共同努力下，一定能够为孩子们带来更多的希望与可能。我们也将继续深化与各级教育部门的合作，共同探索融合教育的新模式、新路径。
如果您对我们的项目感兴趣，想要了解更多关于儿童叙事教学及本土化绘本研发的信息，欢迎随时与我们联系。让我们一起关注融合教育，关注儿童叙事教学，为孩子们的美好未来贡献自己的力量！
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