科研蓄力，笃行不怠。为了深入探索听障学生社会岗位适应能力评价方法，推动职业教育课程与教学改革实验工作，12月19日，泉州特殊教育学校林呈河老师主持的福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题《融合教育视角下听障中职学生社会岗位适应能力评价的研究》开题论证会在我校四楼党建室举行。本次开题论证会由教科室李双恩副主任主持，并邀请了郑东阳主任和付心知老师作为评审专家。蔡景灿校长、郭梅芳副校长、王荣标副校长、教务处徐和平副主任、张林干事，以及课题组全体成员参加了此次会议。
开题凝智明方向专家指导助成长
郭梅芳副校长首先宣读课题立项文件。课题负责人从课题的研究背景、研究目的、研究内容、研究方法、研究过程、研究创新点以及预期研究成果等作有详细的介绍。
专家点评指导
在听取了开题报告后，两位评审专家对课题进行了深入的点评和细致的指导。专家指出：该课题在融合教育视角下，从听障中职学生社会岗位适应能力的维度研究听障职业教育评价，紧扣适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力要求，具有很强的实践性和创新性。并建议课题在研究过程中要注意研究影响评价的因素，充分借鉴和吸收相关研究成果，不断完善研究方法和思路。
总结发言
郭副校长指出省级课题立项来之不易，鼓励课题组成员应进一步深入开展研究，完善研究设计，扩大评价样本规模，通过融合教育实践平台验证理论成果，为残障学生岗位适应能力提供更为可行的评价建议。
蔡景灿校长从课题预期成果等方面给予肯定，强调特殊学校职业教育应以社会需求和学生的社会适应能力作为出发点和归宿。他从不同维度对本次课题研究提出具体、详细、可操作的专业性指导建议，帮助课题组成员理清了课题研究思路，明确了研究方向。同时表示学校将大力支持课题研究工作，并相信通过大家的共同努力，听障中职学生的社会岗位适应能力将迎来更为广阔的发展空间。
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