美丽深圳，我们的家：深圳星园学校十月爱国主题项目式学习

《广东省基础教育课程教学改革深化行动（2024-2027年）》中倡导加强课程整合，坚持综合育人。2025年10月，深圳星园学校绘画与手工学科立足单元整体设计，基于星园学校八大主题文化月开展十月爱国主题《美丽深圳 我们的家》跨学科项目化学习，联合生活适应、生活语文、唱游与律动等多学科，引导学生在真实生活情境中走进美丽深圳，通过 “寻找·对话·创造·传承” 四个维度，让爱国爱家的情怀在亲身体验中生根发芽。

星园学校十月爱国主题项目式学习

老照片里，是小时候与深圳建筑的合影，胶片泛黄却藏着岁月的暖；新镜头下，是现在与同款建筑的相望，笑容明亮映着时代的新。在生活适应课堂上，通过“寻找老照片”与“拍摄新合影”的对比实践，鼓励学生与家人一同走出课堂，探索深圳的城市变迁，以手工相册记录探索过程。

加深学生对罗湖及深圳风景名胜的了解，更在追溯家庭记忆与城市年轮的交织中，有效培养了家国意识，增强了身为深圳人的认同感与归属感。

对话：寄给深圳的明信片（生活语文）

一张小小的明信片，承载着童心与城市的私语。生活语文课上，学生们将寻找到的城市印记照片制作成明信片。在班级举行“明信片故事分享会”，讲述老照片的背后的家庭故事、描绘在深圳地标前打卡的新鲜见闻。引导学生简单讲述生活中发生的事情，培养用文字记录生活信息的习惯。

创造：深圳印象共绘鹏城新卷（绘画与手工）

当千里江山图的青绿意境邂逅深圳的摩天楼宇，一场跨越千年的文化对话就此展开。孩子们以稚嫩的笔触为媒，用现代笔墨重构心中的江山。

绘画与手工教师分层引导，低年段学生以拼贴、拓印和沙画的方式描绘深圳美景，中高年段学生则动手制作立体模型，构建层叠起伏的三维“鹏城江山图”，在过程中培养学生审美感知能力、空间建构能力和创新思维能力，于童心里深植文化自信与家国情怀。

传承：旋律里的时代回响（唱游与律动）

在唱游与律动的课堂上，孩子们在《春天的故事》里聆听过去，在《走进新时代》中感受鹏城朝气。跟着节奏轻轻哼唱，感受旋律中的自豪感和幸福感，提升了音乐欣赏和综合素养，在歌曲中认识深圳，了解深圳，亲近罗湖。

结语

本次活动通过展现学生完整真实的生活世界，以适应生活、融合生活为导向，从学生成长和现实生活需求的角度构建“生活+美育+德育”课程内容，这场罗湖、深圳城市文化之旅让学生在真实情境中体验、在项目实践中创造，最终达到提升综合素养、深化家国情怀、增强文化自信，实现全面而有个性发展的育人目的。