悦读悦知行：光华东街小学与聋人学校举行第三届名师工作室教师共同体联合

2026年3月2日下午，光华东街小学与聋人学校第三届名师工作室教师共同体联合研修活动在光华东街小学二楼报告厅举行。本次活动以“构建技术理性与人文温度平衡的教育新生态”为主题，两校教师围绕人工智能与美育两大方向展开深度阅读分享。吴宁校长担任主持，南京市聋人学校花钰锋校长作总结发言。

南京光华东街小学研修活动

活动伊始，吴宁校长介绍了本次读书会的背景与意义。随后，九个读书小组依次登台，每个小组在10分钟内完成分享。特别值得一提的是，每个小组汇报结束后，下一小组随即进行提问，分享小组现场答疑解惑。这一问一答之间，既有观点的交锋，也有思想的共鸣，简单而深度的对话让阅读思考在碰撞中不断深化。

技术理性思考

01《教育中的人工智能：前景与启示》

第一小组由谢珺老师领读，杜婷婷、江敏菊、袁志娅共同分享《教育中的人工智能：前景与启示》。他们围绕AI对课程、教与学的影响展开探讨，结合教学案例阐述AI如何赋能教育实践，同时强调AI仅是辅助手段，无法替代教师的爱与教育的本质。第二小组提问环节中，双方就AI应用的边界展开深入交流。

02《GenAI时代如何做教师》

第二小组以“人机协同，智创未来”为主题，黄绢老师代表小组汇报《GenAI时代如何做教师》。王俊、李立斌、李艳、吕立宏四位老师从音乐、信息科技、体育等学科出发，分享AI赋能教学的思考。李艳老师提出“守护不可计算的感性”，王俊老师强调从“工具使用者”向“模型共建者”转型，吕立宏老师呼吁夯实“具身学习”的价值。第三小组的提问聚焦于学科融合的实操路径，现场讨论热烈。

03《天才与算法：人脑与AI的数学思维》

第三小组由张淑芳、李立斌、刘婷、唐园、陈露、翁丽丽老师共读。老师们对比人脑与AI的思维特质，指出AI擅长模式识别但缺乏因果推理，人类的直觉与创造思维仍是核心优势。他们提出，未来数学教育应引导学生探究因果、鼓励多元解题，教师要从知识传授者转变为思维激发者。第四小组围绕数学直觉的培养策略展开提问。

04《人工智能背景下思政课教学精准化研究》《给孩子的人工智能通识课》

第四小组中姚怿之老师分享《人工智能背景下思政课教学精准化研究》，解析AI时代教师的“变”与“不变”，强调技术越先进越需要精神信仰的“烛照”。李心怡老师带来《给孩子的人工智能通识课》分享，探讨人工智能对儿童想象力的影响，并推荐相关阅读文章。第五小组就技术时代如何守护儿童精神世界展开追问。

人文温度关怀

05《美的历程》

第五小组由吴林宇、张海燕、贾楚珺、赵珂钐老师共读李泽厚《美的历程》。他们带领大家穿越八千年华夏美学，从远古图腾到明清文艺，阐释“美是时代精神的回响”。作为小学教师，他们感悟到教育的本质不仅是知识传递，更是美的感知与心灵的滋养。第六小组围绕美育在日常课堂的落地展开提问，现场互动真挚动人。

06《谈美》

第六小组由魏娟娟、汤紫芸、余炜佳老师分享朱光潜《谈美》。三位老师分别从科学、语文、英语学科出发，探讨美育的实践路径：科学中学会看见，语文中学会感受，英语中学会表达，让审美从“附加项”变为学科学习的起点与底色。

07《美学散步》

第七小组陈静老师领读，蒋至纯、胡燕共同分享宗白华《美学散步》。他们从核心思想、关键维度、现实意义三方面，阐释中国美学“生命节奏与意境创构”的本质，指引人们以审美视角观照生活，在平凡中寻觅诗意。第八小组围绕美学理论如何转化为教学实践展开提问。

08《美育教师手册》

第八小组杨佳琪、陈婷、唐宇萍、勾桂娟老师共读《美育教师手册》。他们明晰美育核心是“以美育人、以文化人”，探索跨学科美育融合与分学段实施方法，提出将美育融入各学科日常教学，让美成为学生成长的底色。第九小组就美育评价的多元维度展开交流。

09《美，看不见的竞争力》《数学艺术》

第九小组耿姝姝老师结合蒋勋《美，看不见的竞争力》，提出美育实为心育，能守护学生心理健康。叶榕老师带来《数学艺术》分享，从几何雕塑、分形艺术等维度展现数学与美学的碰撞，传递理性与美感兼具的教育理念。第一小组的提问为整场分享画上圆满句号。

小组分享结束后，南京市聋人学校花钰锋校长作总结发言。她高度肯定本次读书会的组织与内容，称赞老师们在技术理性与人文温度的平衡中找到了教育的新可能。活动的最后，全体老师通过现场及时投票，评选出“最佳领读人”“最佳分享小组”“最佳提问人”奖项，吴宁校长与花钰锋校长共同为获奖者颁奖并合影。

本次联合读书会不仅是一次思想的盛宴，更是一次教育理念的深度碰撞。两校教师借助名师工作室平台以书为媒，在分享中凝聚共识，在对话中深化思考，共同探索技术理性与人文温度交融的教育新生态。