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南昌县自闭症机构督导_语言训练机构督导大全sign up

南昌县没有自闭症、语言障碍、感统失调、注意力障碍、阿斯伯格等发育障碍机构的机构督导，为您推荐南昌县附近其他城市的其他机构督导

  • ​陈英侠
    ​陈英侠

    南昌市青山湖区心悦儿童康复中心

    南昌市

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    单位性质：机构督导

    人物特长：干预训练

    女，中国共产党。心悦儿童康复中心教务主任；南昌市特殊儿童优秀康复名师；孤独症康复训练高级教师；孤独症康复干预口肌导师；心悦康复孤独症康复师导师。
  • ​张锦华
    ​张锦华

    南昌市青山湖区心悦儿童康复中心

    南昌市

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    单位性质：机构特教

    人物特长：干预训练

    女，南昌心悦儿童康复中心教务主任；南昌市优秀康复教师；孤独症康复训练高级教师；孤独症康复师导师；主攻孤独症儿童语言训练、小组融合课程幼小衔接课程。
  • 舒敬宇
    舒敬宇

    南昌市青山湖区心悦儿童康复中心

    南昌市

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    单位性质：机构特教

    人物特长：干预训练

    女，心悦儿童康复中心教导部主任；主攻孤独症行为规范化训练。取得资质介绍：中残联首批获得孤独症上岗资格证书；CNABA丙级应用行为分析师；孤独症康复师导师；香港协康会结构化教学证书；获得VB-MAPP评估证书；获得PEP-3评估证书；国家心理咨询师。
  • ​钟海英
    ​钟海英

    南昌市青山湖区心悦儿童康复中心

    南昌市

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    单位性质：机构督导

    人物特长：干预训练

    资质介绍:江西省康复协会理事；南昌市青山湖区精协主席；南昌市儿童康复优秀领军名师；中残联首批孤独症康复学科带头人；中残联首批获得孤独症上岗资格证书；首批儿童感觉统合训练专家；孤独症康复师导师；江西省首批支教核心教师；国家心理咨询师。
  • 罗林
    罗林

    南昌童之梦特殊儿童康复科技有限公司

    南昌市

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    单位性质：机构督导 | 公益人物

    人物特长：干预训练 | 公益事业

    男，拥有博士学位，是教授身份，在学术领域有深厚的造诣。作为江西师范大学孤独症运动干预研究机构主任，带领团队在该领域开展了深入的研究与实践工作。主持与参与完成省级课题 10 余项，其研究成果为孤独症运动干预提供了重要的理论支持和实践经验。
  • 洪丽娟
    洪丽娟

    南昌市青云谱区现代儿童康复训练中心

    南昌市

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    单位性质：机构创始人

    人物特长：干预训练

    女，1980 年 9 月生，民进会员，南昌市、西湖区两级政协委员，江西省残疾儿童专家库专家，南昌市残疾人康复协会会长。获评 “2020 年度全国助残新闻人物”，2022 年入选第二季度 “中国好人榜” 江西省拟推荐候选人公示名单。
  • 全莉娟
    全莉娟

    南昌大学第一附属医院康复科

    南昌市

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    单位性质：诊治医生

    人物特长：诊断治疗 | 症状评估

    南昌大学第一附属医院康复科副主任医师个人简介康复医学科科室副主任，副主任医师，硕士生导师，从事康复医学专业医疗、教学及科研工作10余年，美国北德克萨斯大学健康科学中心访问学者。擅长儿童神经系统疾病、神经发育障碍性疾病、肌肉骨骼系统疾病等如脑瘫、高危儿、自闭症、注意力缺陷多动障碍等的康复评估、早期
  • 潘少燕
    潘少燕

    汕头市遇言康复健康管理有限公司

    汕头市

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    单位性质：机构特教

    人物特长：症状评估 | 干预训练

    职称：语言行为评估师；高级儿童口肌训练师；高级儿童语言训练师。评估上，持《语言行为里程碑评估及安置程序计划(VB- MAPP)》评估资格证书。《基本语言和学习技能评估--修订版(ABLLS-R)》评估资格证书。教学上，获ACEI中国区认证《国际注册高级儿童口肌训练师》，曾接受美国BCBA督导并获《优
  • 李云涛
    李云涛

    锦州市向日葵儿童康复训练中心

    锦州市

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    单位性质：机构特教

    人物特长：干预训练

    教学主管；个训课教师；毕业于朝阳市第一师范学校，学前教育专业。从事特教6年，持有教师资格证、普通话二级甲等证书，参加孤独症康复专业先修课考试并获得证书。教学中能及时准确的把握住契机，并秉承寓教于乐的理念，让孩子在轻松愉快的氛围下进行干预，使其各方面能力得到提升。
  • 朱倩楠
    朱倩楠

    锦州市向日葵儿童康复训练中心

    锦州市

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    单位性质：机构特教

    人物特长：干预训练

    锦州向日葵康复中心教务主管，音乐治疗师 ，个训课教师。幼教专业毕业，从事幼儿教育工作10余年，后加入特教行列，有丰富的特教康复经验。性格开朗活泼，善于交流，并和老师们相处融洽，有团队协作精神，工作方面认真负责。
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