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赵悦伽,女,教学督导。毕业院校:东北师范大学特殊教育专业;从事特殊教育9年,取得资质证书有:特殊教育教师资格证、北京市残联特教教师上岗证、VB-mapp评估师、C-PEP-3评估师、艺术疗愈师、高级融合教育教师。
运用ABA行为干预引导、改善ASD、ADHD 儿童的外显行为,提升认知理解,社交能力。
教书用心,育人用爱。
作为一名评估师出身的特教人,太知道孩子评估结果上的1分提升,就需要特教老师几十成百甚至上千次的引导练习,从材料、指令、场景、人物、甚至是语气上都要各种的测试、教学,以确保学生能够真正掌握,学以致用。常常听过一句话,你的教学目标真的是孩子当前需要的吗?这个项目学完对他的意义是什么?你的下一步进阶是什么?记得刚入行接的第一个个案,因为经验不足对孩子的目标设定很局限,只考虑眼前,不会拍手教拍手,不会摸头教摸头,可是生活中的拍手往往不是“你拍手”,而是“掌声鼓励……”“欢迎………”等等。教了半天结果只学会了“室内技能”出了个训室的门就不会啦!特别挫败,感谢那个孩子的妈妈,真的很大度,没有因为我的失误耽误孩子的宝贵时间生气,而且和我一起找问题的原因,调整教学方案。也是正是因为他让我坚定了在特教走下去,不断提升自己,为更多善良可爱的小天使,进自己最大的努力。

来源:
作者:猫猫可
栏目:家庭康复
关键词:多动症,ADHD,多动症家庭康复

来源:
作者:猫猫可
栏目:语言训练
关键词:儿童构音障碍训练,语言训练

来源:
作者:猫猫可
栏目:认知训练
关键词:学习障碍,书写障碍,阅读障碍,数字障碍

来源:上观新闻
作者:
栏目:自闭症行业
关键词:关爱自闭症儿童专场演出,关爱特殊群体
2024-05-31
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