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邓园园主页

人物性质:机构特教
所属单位:重庆市南岸区小太阳心智障碍儿童康复托养中心
人物特长:干预训练
区      域:南岸区
邓园园主页简介:邓园园隶属于重庆市南岸区小太阳心智障碍儿童康复托养中心,人物性质为重庆小太阳特教中心自闭症机构特教;邓园园主页收录了邓园园在2026年05月11日之前在自闭症家园网提交的所有内容包括专业文章、专业视频、专业书籍、专业论文等内容,能比较全面的反应邓园园在南岸区乃至整个自闭症康复行业以及其他儿童发育障碍康复方面的专业能力、整体水平以及潜力,自闭症儿童家长通过对这些内容的科学合理评估,可以全面掌握邓园园在行业和在重庆小太阳特教中心的地位以及对应水平,为家长准确理解重庆小太阳特教中心人员水平提供强有力的支持。
机构简介:重庆市南岸区小太阳心智障碍儿童康复托养中心简称“重庆小太阳特教中心”,成立于2014年,是南岸区民政局和区残联主管的、为心智障碍(自闭症)特殊儿童提供康复训练等综合服务的非营利性特教机构(NGO)。中心成立7年来,服务于心智障碍儿童及家庭约300多名,20多名儿童通过康复训练完全恢复正常,约30%的儿童取得明显进步,进入普校随班就读。
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    天津七色光特教中心第一季度家长会圆满结束

    来源:天津市武清区七色光自闭症儿童康复中心

    作者:

    栏目:培训研讨

    关键词:认知,特教,康复中心,张莹莹,天津七色光特教中心

    2025年七色光康复中心第一季度家长会在3月9日星期日圆满结束。本次家长会由集体组教师组织召开。会议主题为“心向阳光,逐光而行”。温情三月,为爱绽放,在这个特别的日子里集体课的老师们为家长精心准备了“女神节”专属礼物。
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    2023.08.16

    绵阳育子园总部_绵阳涪城区自闭症儿童康复/语言训练价格贵不贵?

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    作者:自闭症家园网

    栏目:自闭症机构问答

    关键词:绵阳育子园总部价格贵不贵?,绵阳自闭症儿童康复/语言训练

    绵阳育子园总部_绵阳自闭症儿童康复/语言训练价格贵不贵?自闭症家园网为您提供详细的研判数据,您可以拿这些参考数据去机构实地考察对比,根据您自己综合的结果做出结论。
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    2023年01月23日重庆自闭症康复中心十大品牌热度排行数据

    来源:自闭症家园网

    作者:自闭症家园网

    栏目:机构排行

    关键词:重庆自闭症康复中心十大品牌,重庆自闭症康复中心排行

    自闭症康复中心十大品牌热度数据来源与自闭症家园网2023年01月23日重庆自闭症康复中心十大品牌热度排行数据,自闭症家园网提供最新的自闭症康复重庆机构排行榜,基于自闭症家园网用户访问与行为数据数据,为广大网友提供真实的实时重庆自闭症康复中心、医院与学校榜单,实时更新最受欢迎的康复治疗机构排
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    来源:自闭症家园网

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  • 康园康复入选2022年度省级服务业标准化示范项目

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    2022.11.12

    康园康复入选2022年度省级服务业标准化示范项目

    来源:康园教育

    作者:

    栏目:自闭症行业

    关键词:郑州康园听力言语康复中心,自闭症和智力障碍儿童康复

    康园康复将以此次入选为新的起点,把各位领导、专家的厚爱和重要指示转化为强大的动力。服务内容包括:人工耳蜗术后康复及助听器听力言语康复、自闭症和智力障碍儿童康复、言语矫治、康复评估、听力筛查及评估、助听器咨询及验配、家长学校、教师培训及康复教育机构管理咨询等。
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    栏目:特殊教育

    关键词:自闭症,融合教育,特殊教育

    为关怀特殊儿童健康成长,进一步贯彻落实《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》,西峡县直幼儿园积极响应河南省学前融合教育发展支持中心的要求,于2022年2月25日—3月11日面对全园教师深入开展自闭症专题培训学习。
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    ​在日复一日的坚持中,将同一份善意不断传递,更显其珍贵与不易。时光荏苒,又至岁末,卡博特公司与博爱儿童康健园不知不觉已共同走过17个年头,我们再次相聚在卡博特园区,共同编织着冬日里最温馨的篇章。
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    融合幼儿园成立“幸福之家玫瑰妈妈工作站”

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    作者:韩星

    栏目:融合教育

    关键词:玫瑰基金联合幸福之家融合幼儿园,幸福之家玫瑰妈妈工作站

    25日,在第16个世界自闭症日即将到来之际,幸福之家玫瑰妈妈工作站挂牌仪式在幸福之家学龄支持中心举行,幸福之家融合幼儿园自闭症儿童家长、特教老师和玫瑰基金的爱心人士参加了本次活动。据了解,玫瑰基金联合幸福之家融合幼儿园成立“幸福之家玫瑰妈妈工作站”,将联合更多爱心力量,一起来陪伴关爱自闭症
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    王老师引导朵朵让佳佳看看,两个小女孩高兴得谈论了半天,朵朵还告诉佳佳自己和妈妈买靴子的过程、朵朵已经把佳佳当成了她的朋友。在幼儿园,虽然朵朵面临很多挑战,但是她找到了平衡点,这个平衡点是老师,是她的同伴。
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    栏目:融合访谈,自闭症访谈

    关键词:孤独症,康复机构,融合教育,生活自理,示范,世界孤独症日,问题行为,语言障碍,中国精协孤独症工作委员会,中国精协河南省孤独症家长自助互助服务站,中国精协

    卷首语:2020年4月2日,是第13个世界孤独症日。中国精协孤独症工作委员会发布了2020年世界孤独症日宣传主题口号:格外关心 格外关注 ——推动建立孤独症家庭救助机制。为了让更多的公众了解孤独症,接纳孤独症人士,河南省精神残疾人及亲友协会和中国精协河南省孤独症家长自助互助服务站与联合倡导
  • “新三余幼儿园”园长开始做融合幼儿园,专收自闭症孩子

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    “新三余幼儿园”园长开始做融合幼儿园,专收自闭症孩子

    来源:杭州市下城区星宁孤独症儿童康复中心

    作者:

    栏目:名人访谈

    关键词:新三余幼儿园,自闭症孩子,自闭症家庭,融合幼儿园,融合教育

    融合幼儿园既不是特教,也不是普教自闭症小朋友在机构干预一两年后,很多家长会有一个念头:“我的孩子能适应集体环境了吗?”前段时间,郑州奇色花幼儿园园长蔡蕾讲述的创办融合幼儿园的经历打动了很多人:1996年,幼儿园发展达到鼎盛之时,蔡蕾做出一个重要决定:对外招收8个特殊需要孩子。
  • 北大医学部幼儿园园长吕玲:如何帮助孩子开展有效的阅读活动?

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    北大医学部幼儿园园长吕玲:如何帮助孩子开展有效的阅读活动?

    来源:北京大学医学部幼儿园

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    栏目:融合访谈,自闭症访谈

    关键词:北京大学医学部幼儿园,吕玲

    看点:4月23日是第25个世界读书日,在这个特别的日子,搜狐母婴、搜狐教育联合推出“真人图书馆——和孩子们一起的阅读时光”2020世界读书日特别活动。本次活动我们邀请了12位童书创作、出版、推广界的大咖围绕早期阅读、亲子阅读以及童书出版三个话题展开讨论。活动期间,北京大学医学部幼儿园园长吕
  • 博乐特教康复中心院长——因为孤独症儿子创办了一所特殊“学校”

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    博乐特教康复中心院长——因为孤独症儿子创办了一所特殊“学校”

    来源:生活日报官方账号

    作者:

    栏目:名人访谈

    关键词:博乐特教康复中心,孤独症儿童,多动症,智力发育迟缓

    董雁说,“当时孩子在上幼儿园,幼儿园老师告诉我们,乐乐平时就自己玩,也不跟小朋友交流互动,老师提醒我们要不要去医院做个检查。”乐乐还那么小,董雁说,自己不能放弃,从此她踏上了治疗儿子孤独症的漫漫长路。

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  • 儿童孤独症与妊娠围产期不良因素相关分析

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    2020.02.12

    来源:江苏医药杂志2000年1月第26卷第1期 Jiangsu M

    作者: 柯晓燕

    栏目:孤独症谱系理论,名家论文,诊断治疗理论,自闭症研究

    关键词:儿童孤独症,孤独症,孤独症患者,社会交往,提示

    环境因素可引起染色体畸变和基因突变,也可直接损害中枢神经系统致病,病毒感染、先兆流产、出生时窒息、剖宫产对患儿来讲都是不利的环境因素。神经影像学研究显示孤独症有大脑发育异常,表现为中央性萎缩,第四脑室扩大、小脑蚓部发育不良、脑干变小[2]。不良因素引起的大脑损伤是除遗传因素之外造成孤独症的
  • 改良婴幼儿孤独症量表中文版的信效度

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    2020.02.04

    来源:中国心理卫生杂志 2011 年 第 25 卷 第 6 期90

    作者: 刘靖 贾美香 郭延庆

    栏目:孤独症谱系理论,康复训练理论,诊断治疗理论,融合理论,自闭症研究

    关键词:ABC,儿童孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症患者,郭延庆,贾美香,提示,语言发育,语言发育障碍,M-CHAT,CARS,量表,孤独症量表,孤独症筛查,异常行为,婴幼儿孤独症

    本研究显示该量表的特异度偏低,其中部分项目的信、效度欠佳,所以应考虑对量表进行修订,以期在保持良好灵敏度的同时,提高量表的特异度。本研究的研究对象较局限,只有儿童孤独症组和正常组,无其他发育障碍儿童。在今后研究中,可纳入其他发育障碍儿童,如精神发育迟滞的儿童,以探讨 M-CHAT 中文版能
  • 虚拟现实技术应用于孤独症儿童干预的研究述评*

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    2023.10.09

    来源:《中国特殊教育》2022年第9期(总第267期)

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    栏目:孤独症谱系理论

    关键词:孤独症谱系障碍,情绪障碍,共同注意,特殊教育,自闭症康复

    虚拟现实技术通过创造一种自然的交互环境,让孤独症儿童体验逼真的生活情境,在孤独症儿童干预中逐渐兴起。虚拟现实技术主要应用于孤独症儿童社交沟通、情绪与认知、睡眠问题、学习能力等方面的干预;多使用计算机系统软件来创设虚拟现实环境,较少使用沉浸式虚拟现实设备;干预中缺少合理的指导,缺少适用于孤独
  • 培智学校康复教师专业发展现状与对策分析

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    2023.10.25

    来源:人文教育

    作者:

    栏目:特殊教育理诊研究

    关键词:培智学校康复教师专业发展现状与对策分析,个别化教育,感觉统合训练,行为矫正,珠海市特殊教育学校

    康复教师专业知识与专业技能发展是康复教师专业能力发展过程中两个独立维度,康复教师应是集特殊教育与康复技能于一身的“双师型”人才[4],须专业理论知识扎实、实践操作技能熟练,专业知识与专业技能相互结合,才能取得更好的康复训练效果
  • 2004年北京市2- 6岁儿童广泛性发育障碍的现况调查*

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    2020.02.02

    来源:中国心理卫生杂志  2007年 第21卷 第5期

    作者: 刘靖 杨晓玲 贾美香

    栏目:孤独症谱系理论,融合教育理论,名家论文,诊断治疗理论,融合理论,自闭症研究

    关键词:儿童孤独症,孤独症,孤独症患者,孤独症诊断,贾美香,提示,婴儿孤独症

    本调查结果尚表明,广泛性发育障碍的现患率随着家庭经济收入的降低而明显增高,父亲不在业、父母受教育程度低也使儿童广泛性发育障碍的现患率有增高趋势。以上结果与2001年全国0- 6岁残疾儿童抽样调查结果基本一致[7]。广泛性发育障碍的现患率之所以存在上述特点,可能与父母受教育程度越低,职业经济
  • 儿童爬行促通训练机器人对全面性发育迟缓儿童粗大运动及认知功能影响的临床研究

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    2023.06.21

    来源:华西医学2022年11月第37卷第11期

    作者:

    栏目:发育迟缓理论研究

    关键词:精细运动,儿童康复,感觉统合,发育迟缓,康复训练

    不同形式的爬行训练均会提高GDD患儿的粗大运动和认知功能,但本研究采用的儿童爬行促通训练机器人较徒手爬行训练能较大程度地提高GDD患儿的粗大运动及认知功能,且节约人力成本,提高工作效率,保证患儿的治疗效果,为爬行训练的临床应用提供手段,为发育迟缓的全面康复提供理论依据。
  • 综合医院康复科与社会福利中心合作模式在脑瘫儿童康复中的应用效果探讨

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    2022.12.14

    来源:医药前沿2021年4月第11卷第10期

    作者:

    栏目:康复训练理论

    关键词:综合医院康复科与社会福利中心合作模式,在脑瘫儿童康复中的应用效果探讨

    观察组干预后粗大、精细运动以及日常生活能力高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结果表明采用该种康复方法能够提高脑瘫患儿的运动功能,改善其日常生活能力。原因是准确结合综合医院康复科与福利院的医疗资源,双方充分发挥各自优势,形成医疗康复干预为一体的服务流程,使脑瘫患儿能得到合理、有效
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    来源:信阳职业技术学院附属医院儿科

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    栏目:康复训练理论

    关键词:执行功能,沙盘游戏,感觉统合,癫痫,ABA,儿童智力,康复训练,注意力训练,行为矫正,河南省儿童医院儿童保健科

    功能训练重视认知活动在行为、心理问题发展过程中的重要作用,通过不同训练,可改变其对他人、对自身及对事物的态度及看法,从而治愈心理及精神疾病[6]。但MPH联合功能训练治疗儿童ADHD能否进一步提升整体治疗效果,临床报道甚少。基于此,本研究收集信阳职业技术学院附属医院158例ADHD患儿,旨
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    2023.03.16

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    栏目:融合教育理论

    关键词:特殊教育,大数据时代特殊教育教师专业发展的新路径,杨广学,王雁

    杜满慧刘兆宇(淮北师范大学教育学院安徽淮北235000)【摘要】:随着大数据时代的到来,特殊教育教师面临着教学方式的转变,促进自身专业化发展已然成为提升特殊教育质量的重要因素。然而,不论是与国外教师专业发展的程度相比,还是与国内其他类别教师相比,现阶段我国特教教师的专业发展仍有差距。通过梳
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    2024.10.16

    来源:心理技术与应用

    作者:

    栏目:孤独症谱系理论

    关键词:孤独症,自闭症,认知,社会交流,社会交流障碍,特殊教育,ASD,高功能自闭症,张林,贺荟中

    随着行为学和神经生理学等多种研究方法的不断发展,国内外已有大量研究证实,相比普通人群,ASD患者在面部表情判断方面存在行为层面和生理层面的特异性表现,但对ASD患者面部表情识别的特异性表现的成因仍未形成统一定论,在研究结果上也仍存在一些矛盾。因此,本文将就ASD患者在面部表情加工上的特异性

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  • 作者:王晓萍、傅宏 编

    出版社:江苏教育出版社

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    主标题: 动机式访谈整合认知行为疗法

    文章内容本书将聚焦在认知行为疗法(CBT)的共同成分上,即那些被广泛研究的CBT方法中都具有的成分,如在治疗开始时建立联盟、评估并制订治疗计划、自我监测、认知及行为技巧的训练、促进家庭作业的完成,以及...
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