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星娃普遍存在的共同问题该如何应对?(上)

  • 2021-07-20 22:19:24
  • 代英
  • 康复方法;
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来   源:暖星社区(浦东新区)
作   者:代英
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摘   要:A:谱系孩子对别人在做的事很常不感兴趣,并且大部份孩子合并有注意力不足的问题,在比较复杂的环境中,容易被干扰,加上他们本身对环境中的讯息比较多是关注自己感兴趣的˝点˝,而不是整体讯息,也就是˝面˝,所以会感觉他们对环境的观察是不够的,可以怎么做呢?
关键词:认知,辅助

林丽如老师:这阵子办了一个免费的咨询活动,有不少家长报名咨询,提出了一些孩子的问题点,都有些共同相似之处,我整理一下,大约有几个重点,看看是否和您家宝贝很相像呢?

Q1.孩子看人的眼神少,尤其是看人脸,就算有看,也是看的很快,无法持续关注,怎么改善孩子看人的眼神呢?

A:

我们都知道谱系孩子对物的关注多过于对人的关注,他们从小就没有看人的习惯,而家长又习惯用语言和孩子沟通,忽略沟通除了用听的,也需要用看的,所以为了让孩子愿意看人并喜欢看人,可以先练习以下两个部分:

留意你平时和孩子互动或教学时的表情是否比较严肃,让孩子感到不舒服而不太愿意看人脸,调整你的表情,多给予孩子正向的表情,并且加入丰富的表情变化,让你的脸成为吸引孩子好奇心的来源,更喜欢看你.

把用耳朵听的习惯调整为眼睛先看--改变你与孩子的沟通模式,大部分家长提到这个问题时,我会问他们,平时如何和孩子沟通,答案都是只用说的,如果孩子不用看就能接收到讯息,他是不太需要看你的,所以,除了语言沟通,也要加入更多的非语言,包含肢体,表情,手势讯息,让孩子先看到再听到,直到成为习惯.

Q2.孩子不太会观察周边的环境和人,自己做自己的比较多,注意力转移和切换都比较慢,怎么干预?

A:

谱系孩子对别人在做的事很常不感兴趣,并且大部份孩子合并有注意力不足的问题,在比较复杂的环境中,容易被干扰,加上他们本身对环境中的讯息比较多是关注自己感兴趣的˝点˝,而不是整体讯息,也就是˝面˝,所以会感觉他们对环境的观察是不够的,可以怎么做呢?

还是要提升孩子对人的兴趣,主动参照别人在做什么,先从家人开始,平时家里的人在做事时,要让孩子参与进来,一起合作,并留一部份让孩子观察,观察别人怎么做,比如他喜欢吃方便面,你就刻意的凸显你如何煮或泡方便面….,因为他感兴趣,自然会想看,当他常常都能看你在做什么,对你做的事慢慢提起兴趣,再泛化到其他家人,之后到小朋友.

从简单环境泛化到更复杂的环境,家中是比较安静少干扰的地方,当孩子比较熟悉能稳定观察参照后,就要加入挑战,可以放点玩具在旁边,开点音乐或电视广播,新闻等的干扰,也可以是家人在旁边说话,吃东西,孩子仍然能维持一定的观察能力,除了能注意自己正在做的事,也能观察环境的变化,之后就可以带他到外面,超市,公园…人比较多的地方,让孩子不断练习注意力的切换和转移.

Q3.不会功能性玩游戏,大部分时间在自我刺激.

A:

一般孩子无聊时会自己找东西玩,简单建构性游戏,像是拼图、积木、橡皮泥,结合与可拆解式玩具或象征性游戏,绒毛玩偶,过家家,假装物品是真实的或是象征为另一物品….而这些游戏都需要有基础的认知与操作能力,如果孩子的能力没达到,不懂游戏的乐趣和意义及自身完成时所带来的成就感,那么他们就会比较停留在感官的刺激上,积木拿来敲敲打打,听声音(听觉刺激),车子拿来转轮子看旋转轮子(视觉刺激),没有功能性,无法达到学习的效果,家长可以怎么做呢?

提升孩子手部操作能力,协调性,辅助孩子完成,并给予表扬,一般孩子当他们完成什么时,会主动告诉大人,展示自己做了什么,想要得到肯定,比如,妈妈你看我拼图拼好了,在这个过程中享受完成时的成就感,有些谱系孩子对自我成就满足感也是相对薄弱的,可以透过强化他的成就感帮助他更乐意操作,玩游戏.

平时多与孩子分享,提升认知,有助于假想能力的发展,以孩子的认知基础和生活经验为主(真),给孩子提供一个类似或相同的经验(假)来扩展孩子的假想能力,像是过家家,你在做饭时,可以邀请孩子让他帮你洗菜、加油、加调味料、炒炒菜,然后再给孩子一些类似的东西假装成菜,让他自己透过想像来煮菜,又比如孩子自己刷牙洗脸,也能帮小玩偶假装刷牙洗脸,透过已知已有的经验来扩展他的假想能力是更容易的.

Q4.没有社交欲望,喜欢自己一个人玩,玩法很单一,没有变化.

A:

多和孩子玩没有玩具以人为主的游戏,重点在人身上,直到孩子发现人比玩具好玩,会主动邀请你陪他玩时,你就成功了,这样才能帮助孩子开启他与人互动的动机,社交欲望.

谱系孩子大部份喜欢不变,可预期的,固定的,所以他们玩法比较单一,并且不想被改变,变化对他们来讲是有挑战的.而对NT而言,人是可以让游戏更有趣的,是可以让玩具玩法有变化的,人才是核心,才是重点,当孩子喜欢跟你互动时,他才有更多机会喜欢上你加进去的变化,在他还没有接受你时,你要变化他固定的玩法,对他来说都有种不舒服的感觉,所以以家长为主,加强与孩子的情感连结,变成孩子最佳游戏伙伴.

Q5.有社交欲望,喜欢跟别人玩,但不懂怎么加入别人,开启互动.

A:

加入别人的游戏有一个技巧,孩子需要在旁边先跟随,并说出或做出自己也懂的别人在玩什么,自己也能做到,再慢慢的看状况加入,如果对方并没准备好让你加入,你可以在旁边再观察、跟随,直到对方自然地让你加入了,或者自己另外发起类似或新的活动邀请对方加入,这些能力在家里可以和孩子透过角色扮演的方式练习,到孩子能分辨是否成功加入或吸引别人加入自己的游戏为止.

以上是几个问题的分析及答复,其它问题下集待续......

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代英
代英
人物性质:诊治医生
所属单位:重庆医科大学附属儿童医院康复中心
人物特长:诊治医生
区     域 :重庆渝中区
单位性质:公办康复机构| 公办诊疗医院| 科研学术机构| 事业单位
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