为避免广告嫌疑，本文将不会出现任何工作室或者机构学校的名字。一般来说这种类型的工作室都可以统称为私立机构。私立机构一般接受的都是七岁以下的特殊儿童，当然也包括了自闭症儿童。学生人数一般都是不固定的，根据场地和师资的大小来看，几十个甚至几百个学生都有可能。小编觉得，这样的机构有很大一部分都是特殊儿童家长自己创建的，在国内比较早期的比如星星雨、以琳，都是如此。创办人就是法人，而有些机构的法人可能就是隶属于残联。在这一部分机构训练可以去申请国家补助，直接在该机构询问就好，尽管不多也聊胜于无。这个行业本身也不过最多二十年的样子，和国外没法比较。
一般来说完整的人员组织架构是这样的。最高级别：督导一到三人，如果是超过五十人的机构资历最少需要五至七年或更多。督导一般都是这个机构相对资格最老的教师了，对该机构的情况比如每位教师、每个孩子甚至每个家长都有所了解，因为他最主要的工作是接受家长咨询以及排课。由于时间的关系，其实上课都比较少的，管理工作才是最主要的。督导也是让这个机构运转的核心。组长三到十人，资历五年以内年或更多。由于按照课程的不同，比如感统课、个训课、精细课、游戏课 。小编认为，由于每个机构都略有不同所以需要的组长也不一样，如果机构稍大可能还分正副组长，组长同时也是该机构这个课水平最高的人。
老师资历不等，这就是小强们了，就像当年的我。早期水平不高的情况就是各种被虐，这就没什么好说的了。不过有一些水平比较高的老师也隐藏在其中，管理工作并不是人人都喜欢去做。有的老师就非常喜欢把注意力集中在业务上，课上得好、风评高，偶尔加个课，收入也未必就低于管理者。好像某些青铜圣斗士一样级别不高，但是很强。当然还有财务，出纳和保洁。小编认为，这几个角色也是必不可少的，特别是保洁也比其他的单位如早教、幼儿园之类的劳动强度相较更高，很是辛劳。
进入机构：孩子进机构前都会有一个相对简单的评估，另外有些机构还提供收费的 PEP-3 评估。不过评估部分都是在下个月课表出来前就已经完成了。有的家长去机构实地考察时可能不会带孩子，但家长一般口述的孩子能力状况其实在督导听来未必具备参考价值。之前也在文中提过，这是因为家长可能自己都未必说得清楚，或者根本就不知道哪些是有用信息，所以最好去的时候直接带孩子去。至于收费，以杭州地区为例，比较老牌的机构收费是五千元每月，至于私立的机构有些是按照课时收，也有全天和半天的，价格自然就上不封顶了，多贵的都有。小编认为，在分组时一般不考虑自闭症还是发育迟缓其他的问题，统一按照年龄能力来分，因为课题的难度设置只和能力有关。
课程安排：一般来说特殊儿童进入机构之前会被根据年龄和能力分到接近的组别，每组学生六到二十人不等。比如一组二组八组之类的，为了防止家长的攀比心理，有些机构干脆就叫西瓜组、橘子组、车厘子组之类无法猜测组别的名字。小编觉得，而且是机构越大，就越容易匹配到能力接近的孩子为一个组。小机构三五个人的，有的干脆就不分。
而课程安排是在下一个月到来的前一周就基本已经固定了，一般情况下进入机构最少的要求是训练满三个月，之后可以选择要不要继续训练下去。如果是全天候的话每天大约是八到十节课。而每个月可能会有课程的变动，由于有的孩子走有的孩子来，组别就产生了细微的变化，所以很可能孩子这个月上午是游戏课，搞不好下月游戏课就换成了下午，而周围的小伙伴也从张三变成了李四。
预期效果是什么样的呢？小编认为，这个真的要看孩子和家长了，个体差异太大了。就像去医院一样，花钱买的是一个过程并非结果。而且也没人敢保证结果。在机构待上三个月完全没有效果的确实也有，不过根据我的直观感受比例低于百分之五。
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