学习策略概念
学习是知识的积累过程。在学习过程中，凡是需要学生有意识回忆岀来的知识被称为陈述性知识。学习策略是学生采用的提高学习效率的活动，它与老师的教学策略密切相关， 在很大程度上取决于老师的教学策略。
一，对简单陈述性知识学习和保持的策略
1，复述策略：为了保持学习效果，对所学知识进行多次重复 过程，也就是背诵、复习的方法，这样对所学知识的即时记忆 和延时记忆都有明显的效果。
2，精加工策略：对要记忆的知识进行补充细节、举出例子、 做出推论，使之与其他概念形成联想，以达到长期保持的目的。
3，组织策略：发现要记忆知识的共同特征或性质，达到减轻记忆负担的目的。
二，对复杂陈述性知识学习和保持的策略在复杂知识 的学习过程中，同样应用以上的复述、精加工和组织策略，与 简单知识的学习相比，应用的目的和条件不同。
1，复述策略：学生在进行复杂知识学习的过程中，复述的策 略包括边看书边讲述材料；在阅读时做摘录、划线、圈出重点、 加上注释或点评。
2，精加工策略：在复杂知识的学习过程中，精加工策略包括 释义、写概要、记笔记、创造类比、用自己的话写出解释、注释、 自问自答等具体技术。比如记笔记，有人建议采用三步法记录：
①留下笔记本每页右边的1/4或1/3。
②记下听课的内 容。
③在整理笔记时，在笔记的预留部分写下边注或评语。
3，组织策略：采用列课文结构提纲和画关系图的方法对所学知识进行组织。例如，有人建议学生可以采用以下步骤列出结构提纲：
①给学生提供较完整的结构提纲，留下某些空 位在学生听完课后补齐。
②提纲中仅列出大提纲，小提纲由 学生自己写出。
③提纲中只有小标题，大标题由学生写出。
总之，在掌握好学习策略后，学习效果和学习成绩会有明显提高。
微信客服
微信公众号
