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正面后果与负面后果：生活中如何实现奖励（强化）
2021-05-22

来源：广州优加教育发展有限公司

作者：原创UplusAcademy 优加学院

栏目：康复手记

关键词：

昨天我们正面后果与负面后果，今天我们就来聊一下如何在日常生活中使用正面后果，即强化在日常生活中，除了集中的训练时间，我们更鼓励家长使用社会性强化生活中如何使用奖励/强化01确定你要强化的特定行为选择的行为应有助于孩子清楚地了解你的期望。
自闭症孩子的行为干预方案二：矫治以生理性负强化为功能的问题
2022-07-06

来源：

作者：

栏目：康复方法

关键词：自闭症,负强化,消退法,自闭症儿童,自闭症康复,行为干预,矫治以生理性负强化为功能的问题行为

由于生理性负强化是指自闭症儿童用各种问题行为（如打自己的头或挖自己的皮肤）来减少内在的痛苦和不适，所以干预的首要原则是与医生合作尽可能地来消除病灶。而且还在于有文献表明，短时间的使用器械比长时间的使用器械，能更为有效地减少孩子的自伤性行为。
自闭症孩子的行为干预方案一：矫治以生理性正强化为功能的问题
2022-07-06

来源：

作者：

栏目：情绪行为

关键词：正强化,刻板行为,消退法,自闭症儿童,矫治以生理性正强化为功能,自闭症康复师,行为干预

对于以生理性正强化为功能的行为，干预的原则基本上可以归结为无条件奖励(Non-ContingentReinforcemoit)、区别性强化(DifferentialReinforcementofAlternativeBehavior)和感官性消退法(SensoryExtinction)等
自闭症孩子的行为干预方案三：矫治以社会性正强化为功能的问题
2022-07-06

来源：

作者：

栏目：情绪行为

关键词：正强化,自闭症孩子,行为干预,自闭症康复师,行为问题,矫治以社会性正强化为功能的问题

大量的临床观察和实验标明，许多自闭症和其他发展性残障孩子的问题行为的目的，在于用以得到他们周围的人们的关注或得其所欲之实物。对以社会性正强化为功能的问题行为的干预原则，主要包括增加对适当行为的关注、停止对问题行为的关注以及训练孩子掌握使用功能性交流的技能。
自闭症孩子的行为干预方案四：矫治以社会性负强化为功能的问题
2022-07-06

来源：

作者：

栏目：情绪行为

关键词：负强化,功能分析方法,自闭症孩子,自闭症康复,行为干预矫正,矫治以社会性负强化为功能的问题行为

对以社会性负强化为功能的问题行为，自闭症康复师在干预中要避免使用隔离(TimeOut)的方法和无视(Ignoring)的方法。因为这些方法只会助长逃避任务的问题行为，而不可能达到解决问题的目的。
加强正面干预--自闭症孩子有效干预方法
2022-12-06

来源：

作者：猫猫可

栏目：社交训练

关键词：如何加强正面干预,自闭症孩子有效干预训练有哪些

这种强化物不仅仅存在在康复训练中，更存在生活中，不仅在家里家长会夸奖儿童，在社会环境中，别人也会在儿童从事好的行为时自然的夸奖儿童。尽量不对儿童说“不”大部分家长会很自然的认为自己是孩子的长辈，告诉孩子哪里做错了是自己的责任，是为了孩子好。
孤独症ABA训练的强化原则包括哪些?
2021-03-15

来源：

作者：

栏目：认知训练

关键词：情绪障碍,孤独症,自闭症,阿斯伯格综合征,强化物,辅助,阿斯伯格,模仿,特殊教育,ABA,ABA训练,孤独症儿童,自闭症儿童,问题行为,阿斯伯格症

自闭症ABA训练中，假设妈妈希望通过满足孩子玩一会儿他喜欢的网络游戏来强化他按时完成作业的行为，但是孩子在现实中可以有多种途径获得这种满足：他可以自己偷偷上网而不被发现；同理，我们在自闭症ABA训练中可以通过故意地违反这个原则达到减少或者消退问题行为的目的。
最后一个行为干预“武士”
2021-06-04

来源：

作者：原创椰菜君椰菜耶

栏目：争鸣与其他

关键词：自闭症,99,ABA,发育迟缓,行为矫正

在顶级武功GED的加持下，Israel同志的事业蓬勃发展，JRC机构得到了众多家长们的大力支持，不远千里要把自己的孩子、自己的兄弟送来干预，其中甚至包括马萨诸塞州的议会议员等有头有脸的人物。想要干翻GED，甚至尝试多次想要关闭JRC机构。
自闭症的行为疗法包括什么？
2021-08-13

来源：

作者：

栏目：自闭症康复

关键词：自闭症康复

行为疗法包括对自闭症患者的教育、治疗和管理的有效利用。中度自闭症与老人有代沟，家长远在天边，也照顾不周，就很容易出现自闭症儿童。自闭症行为对于自闭症的孩子来说，需要到医院做一个排除诊断，也就是看患儿是否有听力上的问题
自闭症ABA疗法：正强化方案中使用的强化物有哪些
2023-09-05

来源：

作者：猫猫可

栏目：康复方法

关键词：正强化,强化物,自闭症ABA疗法

正强化是一种应用行为分析的基本原则，它指的是通过引入积极的奖励或刺激，增加特定行为发生的频率。这意味着当自闭症儿童表现出积极行为时，他们会获得一种奖励，从而增加这种行为的可能性。
行为矫正训练——依靠强化物来强化个体的好行为
2022-07-20

来源：

作者：

栏目：情绪行为

关键词：行为矫正,系统脱敏法,行为强化法

行为矫正训练是指依据学习原理处理情绪行为问题，从而引起情绪行为改变的一系列客观而系统的方法，其主要依据是经典条件反射和操作条件反射。
自闭症教育干预的原则包括哪些
2020-12-20

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：康复方法

关键词：自闭症,康复训练,早期干预,自闭症儿童,自闭症康复,自闭症康复训练

自闭症儿童想尽快康复治疗，无论是计划去专业机构培训，还是准备开展家庭培训，或者两者结合培训，都需要遵循一些重要的教育培训原则和行动要点。2、系统性介入应全方位，包括自闭症核心症状介入训练，促进自闭症儿童身体发育、疾病预防、智能提高、生活自立能力提高、不良行为减少和行为适应性提高。
孩子的重复刻板行为一定需要干预吗？
2020-08-12

来源：深圳市复米健康科技有限公司

作者：

栏目：康复方法

关键词：社会交往,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症孩子,自闭症谱系,自闭症谱系障碍,邹小兵,重复刻板行为,大米和小米,中山三院

谱系孩子的刻板行为多种多样：有孩子喜欢看洗衣机的滚筒转啊转的，有孩子习惯接触任何东西都要闻一闻、舔一舔或者咬一咬的，还有孩子坚持按固定的路线去商场……对此，有家长问：“到底什么样的刻板行为是需要干预的，什么样的是不需要干预？”今天这篇文章，就是针对这个问题展开的所有的刻板行为需要干预吗？口
孩子每一个好的行为习惯的建立，都需要方法和耐心
2021-08-20

来源：

作者：原创大赛爸爸说

栏目：情绪行为

关键词：辅助,语言训练

孩子每一个好的行为习惯的建立，都需要方法和耐心家庭训练日记今天外出，孩子滑着滑板车，向与我相反方向走，我说：“陪妈妈去银行，再带你去玩。”当孩子留下滑板车要自己走回来时，家长可以说：宝贝，帅气地滑着过来！
自闭症的刻板行为会消失吗？需要全部干预吗？
2023-05-23

来源：

作者：猫猫可

栏目：情绪行为

关键词：自闭症的刻板行为会消失吗,如何干预自闭症孩子的刻板行为

刻板行为是自闭症核心特征之一。刻板行为指的是孩子固定、刻板、重复的行为模式。本文将探讨自闭症的刻板行为，讨论其出现的原因、可能的发展趋势，并提供干预策略，以帮助孩子减少刻板行为的影响。
让孩子出现多动行为的家庭环境因素有哪些？
2022-09-12

来源：儿童运动发育迟缓与脑瘫康复训练指导

作者：儿童运动发育迟缓与脑瘫康复训练指导

栏目：知识普及

关键词：行为问题,ADHD孩子,示范和强化作用

不良的家庭环境对儿童的不良行为起示范和强化作用。1、家庭关系严重不和睦：ADHD孩子父母比正常儿童父母存在更多的婚姻问题，家庭成员之间缺乏信任和支持。难于自控，进而出现冲动多动、注意力不集中、情绪不稳等行为问题，或加重ADHD的某些症状。
应用行为分析（ABA）——关于强化
2022-09-27

来源：24小时特教

作者：24小时特教

栏目：知识普及

关键词：应用行为分析（ABA）,强化理论,感觉统合失调

二、强化的分类斯金纳提出的强化理论分为两种类型：正强化和负强化。研究发现：在巴甫洛夫的研究实验，斯金纳的经典案例，都呈现了物体正强化下的条件反射的一个影响作用。而多巴胺系统在调控个体强化学习的过程中拥有无可替代的地位。
应用行为分析法：强化
2023-03-09

来源：

作者：

栏目：康复方法

关键词：应用行为分析法,强化

强化的方式分为正强化和负强化，强化的手段称为强化物，分为初级强化（生理性强化物）和高级强化（社会性强化物）。对于孤独症患儿，他们的主要障碍缘于沟通与交往能力受损，即社会性发展的缺失。由此可见，强化在日常生活中对于孩子是非常重要的。
如何判断界定自闭症孩子的问题行为是否需要干预？
2023-06-07

来源：

作者：猫猫可

栏目：情绪行为

关键词：自闭症孩子的问题行为,如何判断界定自闭症孩子的问题行为是否需要干预

自闭症儿童常常展示出与同龄人不同的行为特征，其中问题行为更为突出。然而，在我们着手矫正问题行为之前，首先需要明确什么样的行为可以被定义为问题行为。我们可以运用以下三个问题作为判断标准，如果其中任何一个问题得到肯定回答，那么自闭症儿童就存在问题行为，而家长和教师应该及时干预。
如何判断自闭症孩子哪些问题行为需要加以干预改正？
2023-07-07

来源：

作者：猫猫可

栏目：情绪行为

关键词：自闭症孩子问题行为,自闭症孩子问题行为干预

孩子的成长过程中，问题行为是家长们常常面对的挑战之一。无论是自闭症谱系的孩子还是普通孩子，他们都可能表现出各种令人困惑和不知所措的行为。有时候，我们很难一下子对某个行为进行定性判断，因为行为的性质需要通过综合多方面的信息来判断。所以，让我们一起探索什么是问题行为以及如何处理它们。

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